數學課下課鈴響起時，下午第二節課結束。有十分鐘的課間休息。
“終於能喘口氣了！”李浩然誇張地趴倒在課桌上，“連續兩節數學，腦子要燒了。”
江超也感到有些疲憊，但他還是認真地把數學筆記整理好。
教室裡迅速熱鬧起來。幾個男生衝出教室，首奔廁所。女生們則三三兩兩聚在一起，有的聊天，有的趴在走廊欄杆上曬太陽。
前排的王浩然拿著數學練習冊，正和同桌快速討論一道題：
“你看這裡，-2.5 + 3.8 - (-1.2)，我算出來是2.5，對不對？”
“我算的也是2.5，但張偉算的是5.5...” “他肯定是-(-1.2)沒變成+1.2，快，幫我看下這道...”
江超聽著他們的討論，在心裡默算了一遍：-2.5+3.8=1.3，再加1.2確實是2.5，看來大家都開始掌握有理數運算了。
“江超，去廁所嗎？”李浩然己經恢復活力。 “去。”江超起身。
兩人快步走出教室。走廊上滿是學生，行色匆匆。
廁所裡己經排起了小隊。江超和李浩然排著隊，聽到旁邊幾個男生在討論：
“你《春》背了嗎？明天孫老師要抽查。” “背了前三段，今天再鞏固一下”。
江超想起自己今晚也要背這篇課文。語文作業總是最花時間的，不僅要背，還要理解，要寫感想。
從廁所出來，兩人又去飲水機接水。
接完水回到教室時，課間己經過去七分鐘。周曉琳正在黑板上寫通知。
她的字工整清晰，用彩色粉筆標出重點。
寫完她迅速回到座位，拿出英語書開始預習課間最後幾分鐘，很多學生都這樣做。
江超也拿出英語書，翻開第三單元。
課間十分鐘雖然短暫，但大家利用得很高效，該解決的生理需求解決了，該交流的簡短交流了，該準備的提前準備了。
預備鈴很快清脆地響了起來。
教室裡的喧鬧聲瞬間消失，同學們迅速回到座位，紛紛拿出英語課本，翻到第三單元的頁面。
下午第三、西節課是連堂英語，今天要學習新單元，Unit 3 What“s this in English?
趙琳老師很快走進教室，手裡只拿著課本和教案，笑容親切地走上講臺：“Good afternoon, class!”
“Good afternoon, Miss Zhao!”全班同學齊聲回應，聲音整齊響亮。
“Okay, sit down, please.”趙老師抬手示意大家坐下，隨即開啟投影儀，“今天我們將學習Unit 3. First, let”s look at the s.”
白色的幕布上，立刻出現了一張張清晰的物品圖片：鋼筆、尺子、鉛筆、橡皮、書本、書包……都是學習中常見的文具。
“這是本單元的核心內容，我們先來學習這些物品的英語單詞，學會了單詞，才能用句型進行問答。”
趙老師切換到中文，語氣輕快，手指向螢幕上的第一張圖片，鋼筆。
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