越野車緩緩駛離溪竹村，李小小趴在車窗上，看著越來越遠的村莊，看著站在路邊揮手的村民，心裡滿是不捨。阿蠻拍了拍他的肩膀，笑著說：“別難過，我們還會回來的。”
李小小點點頭，拿出相機，翻看自己拍的溪竹村照片——有王奶奶在溪邊洗衣的樣子，有妞妞和孩子們玩紙飛機的樣子，有村民們一起蓋房子的樣子，還有夜晚山間的星星……每一張照片，都充滿了煙火氣和溫暖。
他知道，這次溪竹村之行，不僅是拍了一部電影，更是收穫了一段珍貴的回憶，一群可愛的家人。他沒有刻意製造“落後”的噱頭，沒有放大“苦難”，只是用最真實的鏡頭，記錄下了溪竹村的煙火氣和希望，這就夠了。
幾個月後，電影《山那邊的風》上映了。溪竹村的人都去城裡看了電影，當他們在銀幕上看到自己的村莊、自己的樣子時，都激動地哭了。妞妞拉著李小小的手，笑著說：“李老師，我們村在電影裡真漂亮！”
李小小笑著點頭：“是啊，因為溪竹村本來就很漂亮，這裡的人，本來就很可愛。”
電影上映後，很多人因為這部電影，知道了溪竹村，有人來這裡旅遊，有人來這裡投資，村裡的板栗產業也慢慢發展起來，很多外出打工的年輕人，真的回來了。
李小小也兌現了自己的承諾，經常回溪竹村看看。每次回去，妞妞和孩子們都會圍著他，跟他講村裡的新鮮事；王奶奶會給他煮板栗粥；村民們會拉著他，一起去田裡幹活、去山上撿板栗。
溪竹村的風，依舊吹著；山間的煙火，依舊嫋嫋。李小小知道，他和溪竹村的故事，還會繼續下去。而這段故事裡，沒有“高高在上”的明星，只有一個叫李小小的年輕人，和一群善良可愛的溪竹村人，一起守護著這裡的煙火氣和希望。
李小小把最後一本《天體物理學導論》合上時，窗外的夕陽剛好落在書頁上，映得扉頁的筆記格外清晰。阿蠻端著水果走進書房，看到他這副“泡在書裡一整天”的模樣，忍不住笑著搖頭：“你這剛閒下來沒幾天，怎麼比拍戲還忙？別人休息都去旅遊逛街，你倒好，天天抱著書啃。”
李小小抬頭，揉了揉發酸的眼睛，嘴角還沾著點墨水印：“這不是啃書，是學習啊。人間的科學太有意思了，你看這個‘黑洞’，居然能把光都吸進去，比天庭的吞雲獸還厲害！”他指著書裡的插圖，眼睛亮晶晶的，像發現了新玩具的孩子。
阿蠻湊過去看了眼，滿頁的公式和術語讓她頭都大了：“你還真能看懂這些？我記得你之前拍校園戲，粉絲都說你‘自帶學霸氣質’，原來你現實裡也是學霸啊？”
“何止是現實裡。”李小小笑著起身，從書架最上層抽出一個泛黃的卷軸，展開後，上面用金色的字寫著“天庭仙術學院畢業文憑”，落款處還有太乙真人和玉皇大帝的印章，“在神仙界，我也是正經的‘高才生’呢。”
阿蠻徹底愣住了，指著卷軸半天說不出話：“神……神仙也有學校？我還以為你們都是自己修煉，或者師父一對一教呢！”
“當然有學校了。”李小小把卷軸收好，給阿蠻遞了塊蘋果，“而且不止有學校，還有超市、電影院，跟人間差不多，就是功能和用法不太一樣。”
李小小靠在沙發上，給阿蠻講起了天庭仙術學院的日常——那所學校藏在南天門旁邊的祥雲谷里，外觀是懸浮在雲端的宮殿群，屋頂用的是會隨季節變色的琉璃瓦，門口的石獅子會說話，還能給學生指路。
“學校分好幾個學院，有仙術學院、法術學院、人間事務學院，還有我讀的‘仙凡融合學院’——專門研究怎麼把神仙的能力和人間的知識結合起來。”李小小掰著手指介紹，“課程也不像你想的那麼枯燥，除了必修的‘仙元操控’‘法術原理’，還有很多有意思的選修課。”
他想起自己當年選的“人間美食製作”課，忍不住笑了：“那門課的老師是食神，他教我們用仙力種出特別甜的瓜果，還用祥雲做糕點，吃一口能飄起來那種！我當時還跟二郎神比誰做的月餅好吃，結果他把哮天犬的毛不小心揉進麵糰裡，輸得特別慘。”
“二郎神居然也是你的同學？”阿蠻瞪大了眼睛，在她印象裡，二郎神一直是威嚴的“司法天神”，怎麼也跟“上課調皮”聯絡不起來。
“可不是嘛。”李小小點頭，“他跟我同級，還坐過我隔壁桌。他上課總愛偷偷玩哮天犬，有次上‘陣法課’，哮天犬把老師畫的陣圖踩亂了，我們倆一起被罰抄了一百遍《天庭陣法大全》。”
說到老師，李小小突然想起太乙真人，忍不住吐槽：“你見過的那個太乙真人，看著像個不正經的宅男，其實是學校裡最受歡迎的‘仙術理論’老師。他講課特別有意思，會用煉丹爐給我們做實驗，還會把複雜的仙術原理編成順口溜，比如‘仙元走經脈，像水過竹篩，堵了別硬來，先把氣鬆開’。”
阿蠻想起上次見到的太乙真人——穿著花襯衫，抱著個遊戲機，還跟李小小討教怎麼玩人間的手遊，忍不住笑出聲：“真沒想到，太乙真人居然是老師！那你們考試難不難啊？會不會考不過就留級？”
“考試分兩種，理論考和實踐考。”李小小解釋，“理論考就是背書、寫論文，比如《論仙元與人間能量的轉化關係》；實踐考就有意思了，比如‘用最小的仙力解決人間的災害’‘在不暴露身份的情況下幫助人類’。”
他想起自己當年的畢業考試——被派到人間的一個小山村，用仙力讓乾旱的土地長出莊稼，還不能讓村民發現。“我當時用了‘潤物術’，每天半夜偷偷給地裡澆水，結果村民以為是‘神仙顯靈’，還建了個小廟。後來學校還把這個案例當成‘優秀實踐作業’，掛在教學樓的牆上呢！”
聊完學校，李小小又跟阿蠻說起了天庭的“祥雲超市”——那是個建在雲層裡的巨大集市，裡面沒有貨架，而是用懸浮的光球展示商品，伸手一點，商品就會出現在面前。
“超市裡賣的東西跟人間不一樣，沒有吃的喝的（神仙不用吃飯），主要是‘仙術道具’‘趣味玩具’和‘人間新奇玩意兒’。”李小小舉例，“比如‘隱身符’，貼在身上能隱身，但只能用三個時辰，還不能用來幹壞事；還有‘情緒收集瓶’，能把開心的情緒裝進去，不開心的時候開啟聞聞，就能變開心。”
他還想起自己小時候最喜歡買的“雲朵捏捏樂”——一團能隨意變形的祥雲，能捏成小動物，還能當成枕頭，睡在上面能做甜甜的夢。“我當時買了好多個，還跟金吒木吒一起比賽誰捏的祥雲龍最像，結果木吒把龍捏成了泥鰍，被我們笑了好幾天。”
阿蠻好奇地問：“神仙買東西不用錢嗎？用仙力換嗎？”
“不用仙力，用‘功德值’。”李小小解釋，“神仙做了好事，比如幫人間化解災害、守護生靈，就能獲得功德值，用功德值在超市買東西。不過大家很少買必需品，因為神仙的需求本來就少，去超市更多是為了打發時間，看看有沒有新鮮玩意兒。”
”。’子片的意善遞傳能點拍多後以，錯不得拍影電這你‘說我跟還，》風的邊那山《了看去都帝大皇玉連，看著圍仙神多好時當“。活生的角驗，裡影電”進走“眾觀讓能還，上層雲在影投影電的間人把能——”機映放影電間人“的到看市超在，庭天迴次上起想他
”。的似完不學都像好你，法的仙神是還，識知的間人是管不？啊習學歡喜麼這麼什為你“：問住不忍，籍典仙神的樣這》史歷庭天《》全大仙《有也，書學科間人的樣這》學生《》學力子量《有既，書的上架書小小李著看蠻阿
”。們他助幫式方的適合更用，們他護保地好更我讓能，法的仙神習學；麼什要需們他道知，活生的類人解瞭更我讓能，學科的間人習學“，說地真認他”。啊步進能才習學斷不要需都，類人是還仙神是管不為因“。點特作農和形地、候氣的地當了註標，記筆的做時村竹溪去他著寫面上——頁一的籤書著夾到翻，》學理地間人《本一起拿小小李
”。思意有得覺越學越，技、學科到化文、史歷從，識知的間人種各學始開就我來後。話說人的外之里千讓能就機手的小小個一，奇神好識知的間人，得覺就我候時那“。息信發、話電打麼怎他教蠻阿是還，用會不都機手連，時間人到剛己自起想他
”。呢化漠沙減仙用能不能看看，驗實個做起一我跟要說還他，’境環間人善改力仙用‘論討神郎二跟我次上“。題問的”合融識知凡仙“論討，片影學同的庭天跟會還上晚，籍典仙神兒會一看午下，識知學科的時小個兩學上早——間時習學的定固排安會都天每小小李，在現
。活生的類人近靠斷不，習學斷不意願，奇好滿充界世對而反，慢傲的”上在高高“有沒來從卻，仙神的年千幾了活是然雖他——他歡喜都家大麼什為了白明然突，子樣的真認小小李著看蠻阿
”。了備準好做家大知通前提能就候時到，險危的生發能可測預能還，訊資害災的間人錄記能式程個這“，式程小的寫己自看蠻阿給，腦電啟開，麼什起想然突小小李”。呢計設式程學在還近最我，了對“
”？的道知不我是喜驚多有還底到你，來起合結識知凡仙把能還，霸學當能又，員演當能既！吧了害厲太也你“：佩敬是滿裡心，小小李看了看又，幕螢著看蠻阿。裡式程了融力能的仙神把還他來原——”組模化轉力仙“的註標筆彩用他有還邊旁，列排齊整碼式程行行一，上幕螢腦電
”……收高提人的裡村幫，稼莊的旱耐更出種力仙用麼怎究研在還我；子笛吹們子孩教，村竹溪去次下算打，樂的間人學在還我如比！呢多很有還“：頭撓了撓著笑小小李
。界世個這熱都誰比，麼什做要己自楚清都誰比實其，仙神的子孩歲四十像遠永個這——得覺然突裡心，劃計習學的己自著講地絕不滔滔他著看蠻阿。臉側的真認小小李著映，來起了亮燈的裡房書，下落漸漸夕
。間人的熱他個這給帶，希和暖溫的多更把想都他，小小李員演為作是還，吒哪仙神為作是管不，做要事多很有還，學要識知多很有還他——待期是滿也裡心，書的上架書著看小小李而
”？了來麼怎你？戩楊“：了笑間瞬，看一頭回他。不格格圍氛的閒悠裡村和，嚴威的覺自不著帶，穩沉伐步——聲步腳的奏節有極陣一來傳後到聽然忽，栗板撿王幫裡園栗板的村竹溪在正小小李
。貓的通普是不就看一，靈外格卻神眼，著晃輕輕尾，貓的白雪通只著趴上膀肩他，是的思意有更。場氣的”間凡視巡神天法司“了出穿他被卻，扮打的見常間人是明明，鏡墨副著架上樑鼻，苟不一得梳髮頭，風黑一著穿人來
。”玩來意特“說臉下不拉又，來想就早是然顯——瞟裡園栗板往住不忍卻神眼可，冷高舊依氣語，鏡墨下摘神郎二”。看看來便順，過路“
”？了兒哪放它把你？呢犬天哮“：貓的上膀肩他指了指，笑著憋小小李
”。跑到它得省，子繩栓用不，便方貓變。犬天哮是就它……它“：放覺自不音聲，貓的上膀肩了手，聲一嗽咳神郎二
