書房內，燭火通明，書香瀰漫。
朱標沒有直接講解，而是先讓朱允炆複述太傅所教，並說出自己的疑惑。
朱允炆雖然年幼，但口齒清晰，將民為貴，社稷次之，君為輕的道理大致複述了一遍，然後皺著小眉頭問：“父王，既然民為本，君為輕，那為何天下之事，皆要由君王和百官決斷，而不是由百姓自己決定呢？”
這個問題出自一個六歲孩童之口，著實讓朱標和葉靈兮都感到驚訝，這已觸及了古代政治思想中民本與君治的核心關係。
朱標眼中露出讚賞之色，也沒有立刻回答，而是看向葉靈兮：“葉妹妹，你覺得此問如何？”
葉靈兮微微一笑，對朱允炆說道：“允炆這個問題問得極好。好比一艘大船在大海中，船上的乘客最重要，是根本。但航行需要方向，需要應對風浪，這就需要熟悉航道的船長和熟練的水手來操舵指揮。若讓所有乘客一齊來決定怎麼開船，船可能就在原地打轉，或者觸礁沉沒了。”
“君王和百官的責任，就是做好這個船長和水手，保障船上所有人的安全，駛向富足安康的彼岸。所以，民為本是說目的，君為治是手段，目的都是為了百姓能過上好日子。”
葉靈兮用了一個生動易懂的比喻，朱允炆聽得眼睛發亮。
朱標接過話頭，進一步闡釋：“葉姑姑說得對。君王和百官並非天生尊貴，其權力源於承擔治理天下的責任。這責任重大，故而需要學習聖賢之道，明辨是非，知人善任。”
“就像你皇祖父，出身布衣，深知民間疾苦，所以一生勤政，制定律法，輕徭薄賦，都是為了穩固這個邦本。你將來來藩在封地上，也要承擔這個重任，現在就要明白這個道理，時刻將百姓放在心上。”
說著，又引經據典，結合明朝立國之初的例項，深入淺出地講解了民本思想如何在具體的政策中體現。
朱允炆聽得十分專注，不時點頭，偶爾提出新的小問題。
葉靈兮在一旁偶爾補充幾句，往往能從更宏觀或更實際的角度，將道理點透。
書房內的氣氛融洽而富有啟發性。
期間，呂氏安排的宮女送來了茶點，但她本人並未出現。
也不敢出現，生怕一個不小心要惹了朱標生氣。
朱標只是讓宮女放下，並未多問。
約莫半個時辰後，朱允炆的小腦袋開始一點一點，顯露出了睏倦。
朱標這才停下講解，溫和地說：“今日就到此吧。你能想到這一層，父王很高興。回去好好消化，日後讀書，更要結合實際多思考。”
“是，父王，謝謝葉姑姑。”
朱允炆心滿意足，規規矩矩的行了個禮，便要離開。
葉靈兮愣了一秒，突然叫住朱允炆，“允炆，慢著，我再問你一個問題。”
朱允炆停下腳步，乖巧地轉回身：“葉姑姑，還有什麼吩咐？”
連正準備收拾書案的朱標也好奇的看了過去。
葉靈兮輕聲問道：“方才你父王提到，你將來要去封地，承擔治理一方的重任。那葉姑姑再問你一個問題，你可曾想過，若是你封地周圍的那些王叔們，也就是各地的藩王，他們勢力很大，不太聽從朝廷的號令，你覺得該如何是好呢？”
這個問題遠比之前的民本思想更為現實，直接指向了明朝洪武后期乃至建文朝最為核心的矛盾，藩王問題。
朱標的眉頭微微蹙起，覺得葉靈兮這個問題對於一個六歲的孩子來說，太過於深奧了，但他沒有立刻制止，也想聽聽兒子最本初的想法。
朱允炆歪著小腦袋，認真地思考起來。
