清晨陽光透過百葉窗，在教室地板投下溫暖光柵。
唐華菊老師手捧精緻全息投影儀步入教室，眉宇間透著幾分莊重。
“起立。”
整齊桌椅挪動聲響起，57名同學齊刷刷起身，嗓音清脆洪亮：“唐老師早上好！”
“同學們好，請坐。”唐華菊將投影儀輕放講臺，目光掃過一張張稚嫩而充滿期待的臉龐。
“首先，祝賀在座每一位同學。”她的嗓音清越：“你們是今年楊家灣小學首批觀想修煉步入‘登堂入室’境界的優秀同學，得以繼續留在天才班學習。”
教室中響起一陣小小的騷動，自豪的笑容在同學們臉上綻放。
“從今天起，我們將開啟第二門核心課程——‘呼吸’。”輕柔嗓音轉為嚴肅。
“呼吸，是我們與生俱來的本能。但是武道修煉所用的呼吸法，卻與日常呼吸截然不同。”
輕輕按下投影儀開關，一幅立體人體經絡圖在半空中浮現。
“《五彩逆腹式呼吸》，楊家灣小學重點傳授的武道築基呼吸法。”
“這是一門源自上古遺蹟，是武道奠基階段無比契合的經典法門之一。”
隨著講解，教室天花板灑下五彩斑斕光霧，如夢似幻。神奇的是，57具與在場學生身形氣息別無二致的人體全息影像，悄然在每個同學面前凝聚成形。
“注意。”唐老師溫和的嗓音在五彩光霧中格外清晰。
“每一具影像都是根據你們的身體資料量身定製，能夠完美復刻你們的一舉一動，與你們無比契合。從今天起，它們就是你們的專屬‘呼吸助教’。”
同學們驚奇地望著眼前與自己完全相同的“助教”，個別同學忍不住伸手去探。
手掌毫無意外地穿過助教虛影。
唐華菊環視一週，確認所有學生都己專注。隨即，開始用一種獨特而富有磁性的沙啞嗓音引導。
“現在，請靜心凝神，跟隨你們的‘助教’，踏上第一課。記住，呼吸法是武道根基中的根基，首接決定你們未來所能攀至的高度。”
話音剛落，57具全息影像同時開始緩慢而規律的呼吸演示。
胸腹以奇特的韻律起伏，與五彩光霧的流動相互呼應，構成一幅令人屏息的修煉畫卷。
“對！就是這樣。右掌輕貼右腰側，左掌輕撫左腰側，全身松而不懈，立如青松。”
“雙眼似閉非閉，神光內斂。”
唐華菊緩步穿行於學生之間，寬大練功服無風自動：“鼻吸綿綿，若遊絲入淵，會陰如珠緊收。注意……。”
突然抬手，一道柔和氣勁托起鍾慧琪微微下垂的手肘：“胸廓要如同春水漫堤一般自然舒展，腹部則似新月漸收。”
看著同學們漸入佳境，唐華菊晶亮的眸中閃過欣慰。
57名優等生資質果然上佳，不過三遍示範，便己掌握要領。
“很好！”唐老師聲調微揚，嗓音依舊清潤溫和。
”。……間之鼻口教助於聚凝神心將，在現。韻神其得己吸呼式腹逆“
