正因如此，胥昊然從未放鬆，從未懈怠，甚至於有些急迫，一次次突破極限，一次次整裝前行。
如今，煉勁有成，煉體無憂，肉身臻至“至人”巔峰，胥昊然終於感到一絲輕鬆。
不過，想到煉氣、神通兩道，仍然如同天塹一般橫亙在前。
胥昊然剛剛稍稍放鬆的心情，再次緊繃起來，血液沸騰，戰意重燃！
新的目標，己然浮現。
混沌體！
金書光腦推演出的煉體極限，也是肉身修行的至高境界！
胥昊然為何如此拼命，從不給自己喘息之機？
因為他早己不是昔日的懵懂少年。
作為明月奇緣獲得者，作為《盤龍九式》機緣獲得者，胥昊然融會貫通藍星古今典籍、諸多傳承和傳說，對生命、藍星和宇宙的認知遠超當今任何生靈，甚至得以窺見一絲宇宙殘酷真相。
“先天元神”、“生命能量品階”——兩者，決定生命個體的真正層次。
而構成藍星生靈先天元神的能量，也即“太虛道源”，或稱上帝粒子，或稱希格斯玻色子。
僅僅屬於一階生命能量！
意味著，藍星人類，僅僅屬於一階生命種族！
藍星一切生靈，都不過是一階生命！
浩瀚宇宙中，像藍星生靈這樣的一階生命種族，不過位於生命金字塔的最底層，甚至……，連底層都排不上號！
宇宙星空之中，2階、3階……，乃至傳說中的9階生命個體比比皆是！
他們的能力，對藍星人類而言，根本不可測度，無法想象！
宇宙的浩瀚與神秘，遠超藍星人類的理解！
因此，胥昊然站在星球的高度，俯瞰人類，俯瞰藍星生靈，俯瞰一切。
藍星人類？不過是一階生命個體罷了。
藍星生靈？ 在宇宙中，渺小如同塵埃。
胥昊然自己？不過是剛剛踏上真正修行之路的求道者。
前路漫漫，道阻且長。
胥昊然，別無選擇，唯有……，
負重前行！
楊家灣小學素以“因材施教，因人而異”作為辦學理念，其中最具特色的當屬“師徒結對”人才培養機制。
這一制度要求每位教師重點指導一到數名學生，在長期的實踐檢驗中成效顯著，己經成為學校延續多年的優良傳統。
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