校園裡，秦京茹和李建設各自走向不同的方向。
他們的去處隔得遠，路上便也自然分開，像兩條偶爾交匯又很快岔開的溪流。
心理學選修課的進度比預想中快。
那本厚重的《普通心理學》已被翻過近半，書頁間夾著深淺不一的摺痕。
近來講到記憶的章節，李建設聽得格外專注。
他發覺這門學問確實撬開了某些原先緊閉的窗——當他在實驗室裡對著資料沉吟時，常有新的念頭從腦海邊緣悄然浮現。
任何知識都能拓寬人的視界，他想，不獨心理學如此。
等這門課結束，或許該選另一門陌生的學科試試。
只是眼下還拿不定主意。
畢竟手頭待精進的事項已堆成小山，離所謂“熟練”
的頂峰，還隔著望不見頭的長路。
講臺上，戴圓框眼鏡的教師扶了扶鏡架，聲音在教室裡平穩地鋪開：“學期快要結束了。
我們的考核方式是一篇論文。”
底下響起細碎的紙張翻動聲。
“主題不作嚴格限定，只要是心理學相關的思考即可。
各位可以從身邊的現象出發，選取一個感興趣的切入點。”
教師頓了頓，目光掃過臺下，“國內這方面的研究尚在積累階段，文獻或許不算豐富。
圖書館能查到的資料，大家儘可去借閱。
若有初步的想法，隨時可以來找我討論。”
李建設聽著，忽然走神了片刻。
他想起很久以後——那個心理學已枝繁葉茂的時代——又迅速收回了思緒。
眼下要緊的，是先在這尚顯稀疏的園地裡，尋到自己能栽種的那一小塊土。
李建設放下手中的鋼筆。
窗外的梧桐葉正一片片打著旋兒墜落，觸到青石板時發出極輕的脆響，像某種細碎的時間刻度。
他所在的這個年代，人心深處那些幽微的褶皺，尚未被系統地命名與照亮——那門被稱為“心理學”
的學問，還蜷縮在少數幾所高等學府的藏書閣深處，蒙著薄塵，如同晨霧裡未醒的種子。
他知道自己是特殊的。
並非因為天賦，而是視角。
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