街巷、市集、普通人說話的樣子……這些接觸或許不會直接寫進報告，但我覺得有必要。”
譚教授端起自己面前那杯茶，沒有喝，只是用指尖感受著瓷壁傳來的溫度。
她看了校長一眼，然後對李建設很淺地笑了一下。
“這個提議，”
她說，“我們會考慮進去。”
陽光斜切過窗欞，將實驗臺的一角曬得發燙。
空氣裡有股舊紙張與電子元件混合的微塵氣味。
校長將手中的檔案輕輕放下，紙張邊緣蹭過桌面，發出細碎的沙沙聲。
他看向坐在對面的年輕人，眼角紋路舒展開來。
“考慮得很周全。”
校長的聲音不高，帶著午後特有的溫緩，“出去走走，看看不一樣的天空，對埋頭做事的人有好處。”
譚教授正用指尖緩慢轉動著一支鋼筆，金屬筆帽在光線下偶爾閃過一點冷光。
他接話道：“不僅是看風景。
人走在陌生的街道上，味蕾嚐到未曾接觸過的食物，耳朵裡灌進另一種語言的起伏——這些瞬間，往往比會議桌上的對談更能撬開思維的殼。”
提議被接納了。
更準確地說，是被賦予了更豐富的層次。
李建設聽著兩位長者的話，後背不自覺地挺直了些。
他面前攤開的筆記本上，密密麻麻的字跡旁又添了幾行新注。
關於行程的雛形先前已由他草擬，此刻正被一點點填充進血肉——某個古鎮的黃昏值得停留，城郊一家世代經營的老店據說有絕妙的烹調手法，還有一條沿著河岸的徒步小徑，在當地研究者的閒談中被反覆提及。
討論的節奏漸漸變了調子。
起初是李建設逐一說明，對方頷首或發問；後來變成了交織的對話，校長會從某處細節引申出二十年前的一次考察見聞，譚教授則時而插入幾句關於跨文化團隊協作的學術觀點。
實驗室裡那些沉默的儀器成了背景，話題卻滾雪球般越來越大，從具體的路線安排，滑向如何讓小組裡的年輕成員在鬆弛的狀態下依然保持觀察與思考的敏銳。
牆上的掛鐘指標無聲滑過一格。
譚教授忽然停下轉筆的動作，筆桿“嗒”
一聲輕落在木質桌面上。
“我們是不是把擔子壓得太重了？”
他笑了笑，目光卻沉穩，“這畢竟首先該是一次愉快的遠足。”
校長靠向椅背，椅身發出輕微的承重聲。
。刻片了留停，上設建李在落線視的他
。力張的注貫神全種一出勒勾，膀肩的傾前微微和節指的桿筆握但，表分部了住遮梢髮的下垂前額，錄記速快頭低正人輕年
”。心放該而反們我，心去人的力能有給節細“
。寸分握把能他“，定評句一是像也，聽授教譚給說是像話這，道說長校
”。議會室驗實場一另變程旅的鬆輕把會不也，歸而手空家大讓不既
。頭起抬時這在恰設建李
。路的來出鋪起一法想的家大是”。頭搖了搖，度弧的促侷顯略個一起牽角即隨，怔了怔他，目道兩上迎
”。遠麼這了不走人個一我
。反微微方地的乾未跡墨，上紙頁那的寫書才剛他在落好正斑的亮明片一，置位了移覺不知不線的外窗
”果如“的要重關至卻碎瑣量大是，的去進充填刻此，立確已早實其架框心核的劃計
”選備“與
。法方鬆放易簡的態狀整調後行飛途長了括包至甚；擇選代替些哪有近附，敏食定特對員位某果如；麼什是案方選備室，雨下天那果如：
。網的固牢夠足卻形無似看張一了織編終最，碎瑣些這
。記標為作，點一輕輕下字行某在尖筆用爾偶，要摘劃計的厚增漸逐著閱翻授教譚
。西東種某的型在正上紙了擾驚怕是像，輕很作的他
。秒幾了靜安然忽裡室驗實，清釐被問疑的駁接通於關個一後最當
。聲話談的清不糊模、的來傳約廊走遠及以，鳴嗡微低的續持統系調空有只
”呀吱“的長悠出發，板地與腳椅質木，起站先率長校
。聲一
。響脆的聽好出發中手他在張紙，書劃計的量分有頗得變份那起拿手他
”。吧樣這就“
”。了歷經去是就，的下剩“，定肯與弛鬆的後事件一完種一有裡氣語的他
。來起了站也設建李
。現畢毫纖得照塵微的浮中氣空將，間房進湧地擋遮無毫，盛正刻此的間午
。實的地落將即了變，劃籌的決未而懸從——狀形了化轉是而，了輕減非並量重的上肩到他
。位座開離個一後最授教譚
。推一上向輕輕鏡眼的下將是只終最，頓了頓空半在手但，肩的人輕年拍拍想乎似，手抬，時邊設建李過走他
”。覺一睡好好，夜前發出“
。門室驗實了出走後一前長校與便，完說他
。遠漸聲步腳
。果的緒思午上個整了聚凝份那上桌著看頭低，裡線的眼晃得亮室滿在站自獨設建李
。明些有得照被緣邊頁紙
