隨後，把照片連同那句“完整的《梁祝》在此，不服來戰”一併傳到了自己的社交賬號上。
發完之後他把手機往口袋裡一揣，轉頭衝前排幾個男生一揮手：
“你們幾個，把黑板抬到牆角那邊放好，小心點，別把譜子蹭花了。這可是原稿，以後要裱起來掛走廊的。”
幾個男生連忙起身，小心翼翼地抬起黑板，動作輕得像在搬一件古董。
臺下這才反應過來，頓時炸了鍋。
“楊老師您太狠了！這是要把《梁祝》扣在我們系當鎮系之寶嗎！”
楊自清被學生們誇得渾身舒坦，卻故意板著臉咳嗽了兩聲，抬手示意大家安靜。
“行了行了，都別貧了，譜子又不會長腿跑掉，以後有的是時間看。”
轉頭看向周奕，“現在講臺是你的了。”
周奕拍了拍手上的粉筆灰，重新走回講臺中央。
“剛才寫《梁祝》的時候，我注意到臺下有同學在偷偷抹眼淚。”
他的聲音平穩而溫和，“這說明你們都被這支曲子打動了。”
“但我想問大家一個問題，同樣的旋律，為什麼在星音放給音樂生聽的時候他們會哭，在咱們申戲放給表演生的時候你們也會哭？”
臺下安靜了一瞬。前排幾個學生面面相覷，後排有人小聲說了一句“因為曲子寫得好”，但語氣裡帶著明顯的不確定。
周奕點了點頭：“曲子確實好，但這隻對了一半。”
“另一半的原因是，你們都是學表演的，當你們聽到一段旋律的時候，你們的大腦會自動為它構建畫面，賦予情感。”
“這種共情能力，就是表演的靈魂。”
他靠在講臺邊上，緩緩掃過臺下每一張年輕的面孔：“所以我今天真正想跟你們聊的，不是怎麼演戲，而是怎麼看待演戲這件事。”
“我希望在座的各位同學能夠明白，申城戲劇學院是一個培養藝術家的地方，而不是培養明星和偶像的夢工廠。”
“這兩者的區別在哪？明星追求的是被看見，被更多人看見，被永遠看見。”
“但藝術家追求的是創造，創造一種能讓觀眾在黑暗裡靜靜流淚、或者開懷大笑的真實。”
他頓了頓，語調變得更加鄭重起來。
“敬畏藝術，熱愛藝術，將會讓你的審美、你的格局、你的學習目標、你創作的初心都隨之而改變。”
“這種改變不是一朝一夕的，但它會從根本上決定你將來能走多遠。”
“你可以靠臉吃三年飯，但三年之後呢？觀眾是喜新厭舊的，資本是逐利而行的，當下一張更年輕更漂亮的臉出現的時候，你拿什麼留下來？”
臺下安靜得落針可聞。
這些俊男靚女都坐得筆直，目光一瞬不瞬地盯著講臺。
“拿你的本事留下來。”
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