大宋南北局勢動盪，金兵鐵騎屢屢南下，江淮之間烽煙不斷，不少世家子弟被戰亂驚擾，終日惶惶不安，索性放下書卷，或是四處逃難避禍，或是沉溺享樂消磨時日。
遍佈四海的王氏族人卻恪守耕讀祖訓，無論時局安穩還是戰火紛飛，讀書向學的風氣始終不曾斷絕。
亂世惜光陰，盛世競學業，一盞盞書院燈火，代代延續，鑄就王氏人才輩出的根基。
自五代王審知治閩，確立崇文興教的傳統，耕讀二字便寫入王氏祖訓。
宗族認定，農耕足以養活族人，詩書足以傳承文脈，二者相輔相成，缺一不可。
子弟不可脫離農事空談學問，亦不能只知耕耘、目不識丁。
這條準則流傳至兩宋，深深烙印在每一代後輩心中，成為全族上下奉行的常態。
邊境戰事吃緊之時，州縣時常傳來兵禍警報。
尋常百姓人心浮動，鄉間學堂大多閉門停課。王氏各地書院卻極少輕易關停。
若是戰火尚遠，學子依舊按時登堂聽講；倘若敵軍逼近城池，族人便提前將珍貴古籍轉移至隱秘山谷、海島藏書樓，書院師生轉入鄉野別院繼續治學。
白日里，年長子弟輪流值守瞭望，防備亂兵流寇；待到夜色降臨，便點起油燈，埋首研讀經史策論。
許多王氏子弟出身鄉野，家境算不上富庶，沒有優渥條件安心讀書。
白日之中隨家人下地耕作、打理田莊，日落歸家，草草用完晚飯，便藉著月光、油燈苦讀。
閩地山林、浙東海畔、江南水鄉，隨處可見這般景象。
長輩常常告誡後輩，安穩歲月讀書是機遇，亂世讀書是自保之道。
縱然仕途難通，習得學識，亦能教化鄉鄰、管理宗族，守住先祖傳下的道理。
待到戰事暫時平息，迎來一段太平間隙，各地王氏書院更是徹夜燈火長明。
族中學子彼此砥礪，結成學社，相互切磋詩文策論，研討時政利弊。
藏書樓晝夜開放，海量古籍任由眾人閱覽。三槐、臨川、開閩各支子弟互通書信，交換讀書心得，探討治世方略。
不少有志之士一邊苦讀，一邊留心邊境軍情、民間疾苦，不再只讀紙上聖賢之言，力求學以致用。
對比其他士族，不少豪門子弟依靠門第蔭補入仕，自持家世顯赫，懶於治學，終日遊宴享樂。
王氏極少出現這般紈絝子弟。宗族設立獎懲規矩，勤學上進者，宗族補貼筆墨、資助趕考路費；遊手好閒、厭惡讀書之人，會被長老召至宗祠訓誡，削減宗族扶持資源。
嚴苛的教化氛圍，督促後輩始終勤勉自律。
王氏治學從來不止追求科舉功名。
有人寒窗苦讀，奔赴臨安考場，立志入朝為官，效仿王安石、王十朋推行善政；有人無意仕途，留在書院傳道授業，守護散落古籍；國難當頭，許多飽讀詩書的子弟放下書卷投筆從戎，奔赴前線抵禦金兵。
讀書習得的不只是文字文章，更是修身守正、濟世安民的擔當。
烽火交替，歲月輪迴。
外界時局瞬息萬變，朝堂黨爭不休，疆場殺伐連綿。
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