補充通知剛從印表機裡吐出來，紙面還帶著熱氣，最下方加粗備註把辦公室裡那點鬆快全收走了。
青年病例彙報環節，ADD病例，列入現場追問名單，點評專家鄭鴻聲。
何盈竹盯著那幾行字，連呼吸都放輕了，“溫老師，這就是點名吧？(QAQ)”
宋紅梅把通知拍到桌上，紅筆圈住現場追問四個字，“刀都磨好遞過來了。(??へ?)”
溫知予按住紙角，腦子裡已經排完鄭鴻聲往年的提問方向。
檢驗時機，鑑別診斷，倫理邊界，家屬知情，線上回覆是否越界，還有最容易被人咬住的那一條，她為什麼能在結果完全出來前把方向咬準。
省會沒開，戰場已經畫好。
“還盯著紙看？”
陶學敏從門口進來，把保溫杯往桌上一放，抽走最上面那份病例，“先別客套，講材料。”
辦公室安靜下來。
陶學敏翻到結論欄，紅筆點住第一行，“資料夠厚，結論不夠硬。”
溫知予看過去。
那行寫著，結合病史及部分檢查結果，考慮ADD可能，建議進一步完善相關檢查。
穩妥到鋒芒全收。
“我擔心初始判斷寫得太靠前，會上有人抓時間線。”
“抓就讓他抓。”
陶學敏把資料推回她面前，“病史，體徵，低血糖發作規律，血氨，串聯質譜，基因結果，治療前後變化，你講的是完整診斷鏈，別寫虛，別寫玄，也別寫成給自己留後路。”
溫知予接過紅筆。
筆尖落下。
結合臨床表現，串聯質譜及基因檢測結果，ADD診斷成立，後續管理以避免禁食，預防低血糖，家庭急救培訓及長期隨訪為核心。
陶學敏掃了一眼，“這才是你。”
何盈竹眼睛亮了，“溫老師，這個結論放第一頁嗎？”
“放。”
陶學敏擰開保溫杯，“第一頁就讓他們知道，你不是上去試探的。”
宋紅梅抱著胳膊冷笑，“省會那幫人最會看氣勢，你一軟，他們就當你心虛。”
何盈竹立刻點頭，“溫老師不能軟。(? ??_??)?”
溫知予看她，“你今天站隊挺快。”
何盈竹挺直背，“我站證據鏈這邊。”
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