沒有比腳更遠的路，沒有比人更高的山；
沒有做不成功的事，只有不願做事的人。
從這個意義上講，人的腳重要，做事的人更重要。
人，註定是這個世界的主宰者。
人，註定就要做世界上該做的事！
人，註定成為做任何事情的智者！
所謂智者，就是非常聰明的人。頭腦聰明，做事英明，歡天喜地，效果良好，花見花開，車見爆胎，人見人愛。
那麼智者遇到不願意做又應該做的事情怎麼辦呢？
當然，智者就有明確的答案了。
如果不願，那就離開，乾脆索性不要沾染；
如果該做，那就改變，努力嘗試學著喜歡；
如果嘗試，無法改變，一定放棄不用再管；
如果改變，變成喜歡，好好做完力求圓滿！
如此說來，張文學就是這樣一個智者。當他聽到恩師的啟發，一開始覺得不可思議，非常扎心和鬧心，但是，張文學畢竟是一個愛思考的人。他經過冥思苦想，終於悟出了其中的道理。現在感覺到老師說的這個事情是應該的，結論是最好做，而且透過對於羅校長的思考，羅校長在張文學發展方面確實起到了積極推動的作用。所以，張文學感覺要從感情上私底下和羅校長溝通一下，從情感上接近一些，這樣有利於今後思想上的交流和工作上的溝通。所以，張文學已經成熟了，已經想通了，從內心了感覺已經應該做，喜歡做而且馬上做這樣一件有意義的事情了。
想好就做，事不宜遲，說做就做。
接下來，張文學進入物品的考量。
張文學明白恩師的啟發。所謂“地雷”可能就是個大西瓜什麼的，所謂“手榴彈”就是白酒什麼的東西。
說實在話，就這麼點東西，不要說校長先生，就是張文學自己也不放在心裡。
不過話說回來，可能人家校長也壓根不在乎這些東西，但是有了這“三核桃倆棗”的物品，就看到了你對領導的敬畏之心、尊敬之意和追求進步的思想。
另一個可能性也存在。即使張文學的恩師啟發張文學去走一走過場，表明一下張文學的想法、意志或決心，以防因為自己沒有及時表達想法，人家校長因為不知道而把問題推向不好解決的境地。另外可能性就是或許人家校長頭腦一發熱或者從諫如流，聽了大傢伙的想法，然後結論就不謀而合了呢。
但是，這一些已經不是需要考慮內容了。
現在就要思考應該拿點什麼東西既能達到和羅校長溝通感情的目的，又不會給羅校長造成心裡和物質負擔。也就是，不要讓人覺得我張文學是憑藉送禮而達到目的的，而是透過利用“意思、意思”適當通融一點感情而為目的保駕護航的。
當然，如果工作上受了挫折，誰又會可憐或同情你呢？
也許，當你事事如願，馬到成功，會有很多人錦上添花。
如此，人還是聰明絕頂好，還是未雨綢繆好。
在這禮物選擇方面張文學覺得難度不小，這種事情也不便再煩勞自己的恩師，因為老師已經是非常盡心了。
張文學要給家長商量一下這個事情，畢竟家長經歷的事情多，家更是自己溫馨的港灣，是自己在困難時候停靠的地方，也是完全有能力解決問題的地方。
到了中午，張文學回到家裡，就把自己遇到的事情和張老師給自己提醒的事情告訴了爸爸和媽媽。
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