孩子平安這家安，沒有孩子家零散；
老師救孩那家安，否則入獄家遭難。
張文學機智勇敢救孩子的事情，後來被銀河日報社的記者李佳佳寫成了紀實報道《教師飛腳救孩子》一文，被刊登在銀河日報首版上面。
於是，張文學不顧個人安危，機智英勇地救孩子這個事情在金山省銀河市的大地上迅速傳播開來，這個事情在經過不斷發酵以後，張文學這個年輕老師就成了家喻戶曉的傳奇式的英雄人物了。
後來經過人們的口口相傳，再加上好事者的添油加醋，故事被加工得就更加蹊蹺了。有的說，張文學身高接近兩米，膀大腰圓，身材魁梧，力大無窮，為了救孩子，猛踢一腳，這個搶孩子的不法之徒就一命嗚呼，張文學老師為民除了害，然後就救下了孩子。從此，方圓百里就沒有再丟孩子現象發生了，這個張文學老師就是正義的化身，就是上天派來的俠義之士，來這兒保一方平安來了。反正，英雄在人們心中很高大，所以，語言描述上就逐漸地被貼金加銀地妖魔化和高大化了。
張文學看了報紙上的報道，感覺李佳佳記者雖然描寫的情況基本屬實，但是仍然增加了一些所謂的心裡活動，更加豐富了人物的內在品質，也稍微誇張了當時的嚴峻情形，同時描述的張文學面對不法分子搶孩子的情形，露出了極為憂慮的面目表情，所以，語氣上堅決勇敢，行動上用的力量很大，甚至踹德不法分子好一陣子才緩過神來。這些惟妙惟肖的語言描述，無疑增加了懸疑的成分，也增加了精彩的內涵，當然也給讀者的大腦增加了較大的想象力。
客觀說來，張文學覺得這個事情本身很小，也不復雜，只不過就是一個鄰居處理問題的方式不妥當，引起了包括張文學等人的誤會，他才被採取了措施的，甚至，抱孩子的肇事者不僅不是歹徒，但從他並沒有打算傷害任何人的本意看，他甚至還是一個受害者，畢竟因為被當成搶孩子的人捱了一腳。
但是，從整個結局看，他不僅沒有吃虧，反而因為都是同村村民的原因，並沒有被送到公安局，而是，大傢伙幫忙協調好了這件事情，從這個層面講，他雖然被踹了一腳，但是，因為人們對他的瞭解和鄉里鄉親的原因不但沒有因為搶孩子而被送進公安局，反而在大家的幫助下，圓滿解決了醫藥費的事情。
所以，這個肇事者於是成了最大的贏家。
而被救孩子張小貝一家，因為張文學及時出手，孩子安然無恙，家長放下心來。但是想想也後怕，如果張文學不能及時在班裡發現肇事者的意圖，不能救下孩子的話，結果會怎麼樣？
結果不得而知！
如果兩家產生矛盾以後，肇事者在學校以外抱走了孩子，會產生什麼樣的後果？
不知道！
如果事情不浮出水面，兩家矛盾繼續惡化，將來還會發生什麼事情呢？
仍然不得而知！
無論如何，現在已經把兩家的矛盾徹底解決了，兩家已經和好了，小孩子喊那個肇事者大爺，人家也答應了，以後就沒有後顧之憂了。
所以，被抱孩子的張小貝一家才真正是最大的贏家。
客觀說，張文學也出名了，也不是壞事情。
小河小學以及校長羅長兵也名揚銀河大地了。
所以，這件事情，在張文學機智巧妙地運籌帷幄之下，促成了各方共贏的奇妙並且理想的結果。
多方共贏，好處無窮！
經過了這件事情以後，很多人也在思考這件事情以外的事情。
首先，羅校長想著管理方面的種種事情。
當然，由於張文學責任心強。在放學以後，家長接孩子時候的第一時間趕到了教室門口，從而發現情況，並且圓滿解決問題，大家都受益，皆大歡喜。
但是，如果張文學沒有及時到位，孩子在學校被別人抱走，而且再有意外，那麼後果不可設想，恐怕家長就要和學校對簿公堂。
一正一反，冰火兩重天的結果。
於是，羅校長馬上規定，放學時每一位班主任按時到班，只有把每一個學生親自交給家長以後才能回家，確保每一個學生的安全。
張小貝的爸爸和媽媽越想越後怕，如果不是遇到張文學這樣負責任的班主任，如果察覺不出是別人接的自己的孩子，如果看出情形來，不敢和肇事者搏鬥或者錯過時機，不能夠成功救下孩子，都不知道現在是多麼壞的情況，甚至都不知道家長能不能承受住，會不會家人四散，家庭破裂了呢？
