相親歸來好心情，他鄉故知喜相逢；
交談甚歡情誼濃，全家滿意這段情。
張文學第三次相親以後，心裡很高興。此時此刻的張文學才真正體會到“心想事成”帶給人的甜蜜感覺，真正體會到“他鄉遇故知”的奇妙豔遇，也真正體會到“眾裡尋她千百度，暮然回首，卻在燈光闌珊處”的絕美情景。
想到這裡，張文學真有捧腹大笑的衝動。
張文學還絕對不是衝動的那種型別的人。對於這樁婚姻，他也是經過深思熟慮的。
思來思去，張文學覺得李淑媛還是適合自己的。
這第一個原因嘛，當然就是他們兩個有感情基礎。雖然，他兩個人只當了一年的同桌。但是彼此已經非常瞭解了。張文學學習好，但是除此以外也沒有別的優勢了，結果呢，張文學也算是功成名就，最後還是因為學習好就成了一名小學教師。而當時在農村教學的小學老師也就是在農村裡面找一個相貌出色點的女孩，當然了也有可能再加上一點手藝或臨時的職業什麼的。但是那一些所謂的光鮮表面或者臨時工作在婚後也就不了了之了，絕大部分也都成了專職家庭主婦了，和一般的家庭婦女也沒有啥區別。
而李淑媛無論是長相還是身高那都是在周圍村子裡或者在銅家灣鄉里都是數一數二的一流美女，還有作為個體工商戶，從事賣鞋子的工作，正如她所說，收入還是不錯的。如果他們結合一起，這“一公一私，一教一商”的格局也是很有出路的，將來無論國家重視教育還是刺啟用躍市場經濟，他們一家子也都是受益的。
“窈窕淑女，君子好逑。”
說來，兩人的感情要是追溯起來，也有幾年了。
說實話，張文學是一個內向的小男孩，當時一開始和漂亮、開朗大方的李淑媛當同桌的時候，還真是有點緊張和不自在的感覺呢。總覺得相形之下，自己除了學習比李淑媛稍好以外，並沒有什麼優勢。相反人家李淑媛長得漂亮、會說話，衣著光鮮、靚麗，無論在哪兒都是吸眼球的中心人物，在班裡當團支部書記，是老師的紅人，是同學們心中的偶像，是班裡的班花，是學校的校花。
即使這樣一個人見人愛的女孩，對於張文學從來都是尊重和禮貌。即使問個問題的時候，也總是微笑著看著張文學忙完自己的作業以後才去問。即使有同學說他兩個的壞話的時候，也是李淑媛出面震懾他們。
這樣一來二去的，交往逐漸多了的時候，張文學對於李淑媛的印象慢慢就好了起來。
有時候，坐在一起就感覺是一種享受，有時候李淑媛突然沒有來上學的一天，內心就有空落落的感覺，心裡就像“十五個吊桶掛兩行，七上八下的。”
或許這就是隱隱約約的感情因素，這就是小孩子之間莫名的情感感覺。
因此，和李淑媛的謀面就是懵懵懂懂感情的繼續，就是纏纏綿綿友情的延續。
也許是上帝的刻意安排，也許是命運冥冥之中的巧合。
但是，無論如何，張文學一定要抓住愛情，絕不鬆手。
至於第二個原因嘛，就是李淑媛是那種非常獨立的那種女孩子。她自信、剛強、果斷並且幹練。說白了，就是那種幹麼麼行的人。想好了就做，不怕困難，不怕磨難，很剛強的人。這種性格實幹大事情的需求，是女強人的特點。而張文學倒是不指望李淑媛幹大的事業，而是看準了她在家裡能夠獨當一面的堅強個性。她能在家裡獨當一面的話，就不需要張文學的幫助也能夠把小家經營好，這樣，張文學就沒有了家庭的後顧之憂了，張文學就能夠專心從事教書育人的事業了。張文學需要的是剛強的女士而不是小鳥依人的依賴型別的小家碧玉或者金屋小嬌。
當然也不是十全十美。
李淑媛性格豪爽甚至有點潑辣，不是十分溫柔。有時候可能說話時候不是甜如蜜，張文學比較瞭解她，因為她是那種“刀子嘴，豆腐心”型別的，就怕和老實巴交的父母相處的時候。也可能有說話不注意的地方。這需要父母之間的諒解與配合。
但是，金無赤足，人無完人。
總而言之，張文學感覺，李淑媛作為自己的物件，總體不錯，按照當老師的習慣打分數的話，大約是八十分，屬於優秀等級。
相親歸來的當天晚上，張文學也和父母促膝交流了和李淑媛相親的情況。父母聽說這個情況的時候，當然是非常興奮的。父母的思想嘛，只要是張文學願意的，他們沒有意見，一聽說是文學的同學，知根知底的，那更是沒話可說的。
要說父母有什麼願望的話，那就是他們兩個感情一定好。在這個基礎上嘛，很願意自己的兒媳婦最好能漂亮些，個頭高點，這樣鄰居們就會更加看得起這個家庭，自己在鄰居們中也有些自豪感，畢竟自己兒子當老師，無論如何，也要在人前人後要頗有些尊嚴和麵子呢。
至於張文學感覺出來的李淑媛的性格方面的不足之處，張文學也和父母交流了一下。
張文學告訴父母，他這個同學心直口快，性格豪爽，說話什麼的可能有時候不是很注意分寸，顯得不太溫柔，也可能對待父母方面也有時不注意，拿不準分寸啥的也請父母見諒。
張文學的父母對於這個問題，沒有太多顧慮，因為老人嘛，多擔待孩子就是了。只要人家青年人願意，就是好姻緣。“能拆十座廟，不拆一樁婚”，作為父母沒有什麼不可以。
