校長形象在心中，小組成員匆匆行；
相見恨晚見校長，和藹英俊真本領。
經過小河小學同學們的介紹，張文學這個校長的偉大形象不經意間突然進入市檢查組成員們的心中。
範秘書長憑藉多年為官的經驗可以深知，像這種未卜先知、未雨綢繆的思想和行動，都是經過多年滾打摸爬、不斷積累才具有的前瞻性和超前意識，絕不是那種乳臭未乾的年輕人所具有的本領。像小河小學對水域安全的檢查很具有明顯獨特卻老道的特點。措施有靜有動、靜動結合；有點有面、點面互動；無地不包，全面覆蓋；時刻有人，全程監控。僅憑這些優勢，足以成為全市乃至全省安全工作方面的典型。當然，負責這項工作的這個校長自然就是全市或者全省的好校長。所以，範秘書長意識到自己這一路檢查組可能要撈到一條大魚，範秘書長覺得自己要當一回伯樂了。
不過，範秘書長一聽說這個張文學校長這個年齡很不以為然，覺得真要是像孩子們描述的那樣年輕並且優秀的話，那張文學不成了奇才了嗎？
當然，世間有奇人，高手在民間。一切皆有可能，一切似乎不可能也會變得可能。所以，有時候決不能相信自己內心固有的揣測，而要相信自己的眼睛看到的真真切切的東西。
更何況，小孩子的話也未必全信。
因為，在小孩子的眼中，只要是男士，都是帥哥；只要是女士，那都是美女。所以，他們眼睛裡的英俊也只是看起來比較順眼，卻也未必是真英俊。當然在孩子們的世界裡，只要校長對他們微笑，關心他們，理解他們，他們就認為校長優秀。畢竟，他們沒有進行太細緻的對比，更何況孩子們也沒有辦法進行全面的對比。
優秀不優秀，高手不高手，英俊不英俊，那都不是內心想的，而是用眼睛看的。所以，見到這個奇怪的校長，所有的事情不就昭然若揭了嗎？調查一下事情，內心所有的疑問情結不就解開了嗎？
所以，還是去見見這位高人好了。
於是，範秘書長這一組成員迫切希望馬上會見這個被大家喜聞樂見的高深莫測的好校長。
經過仔細打聽，檢查組也大體上了解了小河小學的位置，並且瞭解到張校長即使假期也總是在學校正常上班。所以，檢查組就直奔小河小學。
小河小學就在村子的南部，小河村本來就不大，即使從村子北部出發，開車也用不了幾分鐘就到了村子南面的小河小學。
車子徑直停在小河小學的大門口。
範秘書長下車以後，看著小河小學的大門，覺得這個小學院落和大門也沒有特別之處，倒是校園內有不少的樹，特別是大門兩邊的倒柳倒是惹人喜愛。校園裡地面十分乾淨，雖然有在建的工程，但是總起來拾掇得比較利落，看起來也比較溫馨，很有一些學習氛圍的樣子。
山不在高，有水就行；廟不在大，有仙就行。
範秘書長心想：雖然學校不大，但是有好校長就行；雖然學校不美，只要人美就行。
學校不是因為美麗才可愛，只是因為校長可愛學校才美麗。
說來也怪，同樣的環境，同樣的設施，只是因為個人思維角度的轉變就產生了天壤之別的迥異。
看來，改變不了環境，就得要改變自己，改變不了眼睛，就改變自己大腦的思維。
思想是個好東西，經過這一思考，範秘書長瞬間就覺得這個小學校還是蠻可愛的。
思想轉化了，信心也足了，情緒也好了，於是，範秘書長腳下的步子也就快了。
於是，範秘書長“三步並作兩步”地大踏步走到小河小學大門處，正要匆匆邁進大門，希望立馬見到張校長的時候，這時從大門右邊的警衛室裡走出來一個看上去有五十多歲的一箇中年人，這個中年人邁開大步走到範秘書長跟前，用他渾厚的男中音說道：
“請問您找誰，有什麼事?”
在這樣一個名不見經傳的小學校門口被攔下來，範秘書長感到很奇怪，甚至都有點生氣的樣子。
其實，在上世紀九十年代，在這樣偏僻的小學根本就沒有大門，即使有大門也是隻開不關，簡直形同虛設。即便是在城鎮學校裡，有保安看大門的情況很少，即使學校有看管大門的，看到來人之後也不管不問，所以來人一般都長驅直入，進入校園願意找誰就找誰。
當然，那時候民風也正，人們思想單純，也沒有聽說過有關學校的盜竊行為，更沒有聽說過在學校裡有偷孩子或者傷害孩子的違法行為。
