以食為先老百姓，柴米油鹽要先行；
提供廚房為師生，文學廚房受歡迎。
在人生的閱歷中，最讓張文學佩服的人就是身為民辦教師的田老師。
田老師工作勤奮，那是數一數二的一流的，但是，田老師對工作的熱情那真是“打著燈籠也難找的。”
當然，當老師的，哪一個都是極其投入和熱情的，老師們都把教育當神聖的事業，而不是當謀生的工具。
這也難怪，任誰上了講臺，面對幾十雙渴望求知的眼神，面對幼稚的心靈，面對天真無邪的眼神，誰都有一種震撼，誰都有一種責任的萌發，誰也都有把孩子教好的衝動。
這種情形其實也適於醫生的工作，上了手術檯，面對病人求生的渴望，面對自己救死扶傷的責任，無論是誰都會為生命負責，無論是哪個醫生都會全力以赴把病人救好的。
不只一次聽說過，不少醫生在給危重病人做手術的時候，要提前戴上尿不溼，提前做好打大仗的準備。他們有時在手術檯前一站就是好幾個小時，在忙起來的時候，專注程度極高，也根本沒有上廁所的想法，他們經常一站就是幾個小時，不少醫生患上靜脈曲張的疾病。
所以，老師們哪一個都是極其敬業的。都是玩命似得教書，都是不顧自己身體透支的情形下去教育孩子的。
田老師不僅在工作上投入，還是對學生那麼熱情，在課堂上甚至還具有那麼多的激情。
在課堂上，提提田老師的幽默談吐的循循善誘，都給張文學留下了深刻的印象。
尤其，當田老師發現某一個同學多某一問題不太會的時候，田老師先是讓先會的同學在講臺上講一件，然後，在讓剛才不會的同學試一試，直到所有同學都會這個題型，他這才往下教，這樣保證了所有同學都能跟上進度，所有同學都掌握了所教的知識。
當然，田老師豁達開朗的心態也給張文學留下了深刻的印象。
但是，久久徘徊在張文學心頭的還是田老師給張文學下的那碗麵。
那碗確實給張文學溫馨和幸福的感覺，但是同樣留給張文學的心酸也讓人慾哭無淚。
老師們從事著偉大的事業，但是卻喂不飽自己的胃，人類靈魂的工程師卻龜縮在校園一隅，點起最原始的篝火，下起最簡單的麵條，吃著炒鹽來就飯，中午趴在辦公桌上休息一下。
這種待遇和口口聲聲所稱謂的“人民教師”的角色極其不相配，和“尊師重教”的要求大相徑庭。
所以，張文學從教這幾年一直有改變這種現狀的想法，但是，只是苦於自己沒有這個能力，也沒有這個機會。
現在的情況就今非昔比了。
當下，張文學為一校之長了，已經到了張文學施展抱負的時候了，該張文學有所作為了。
張文學決定，拿出一口新建的教室來，分割成師生小食堂和教工臨時宿舍。
於是，張文學和幾位負責老師商量了一下，結果那當然是一呼百應了。
於是，張文學開始考慮開工的問題。
其實，工程倒是十分簡單。
三間的大教室，兩間作為食堂，一間作為教工臨時宿舍。
首先是需要把這個大教室界開。
有的老師說，中間拉上個布簾就行，也有老師說中間用高粱秸稈遮擋上。
還有的說中間放兩張桌子，意思一下就行。
。以可不得覺學文張
