多板教學方法好，教學水平非常高；
教辦召開現場會，各校老師來仿效。
張文學深深知道，一個學校好不好的標準其實也不在於校舍好不好，不在於操場有多大，也不在於硬體多麼好，而在於教學質量高不高。
在現行體制下，學生能夠考上大學，就是既有名又有利的光榮事情。
不容置疑，現實也有讓人無奈的情形，比如流傳甚廣的一些論調。
說什麼“製造導彈的人掙的錢趕不上倒騰茶葉蛋兒的”，還有說什麼“背上一麻袋錢去上學，等到畢業時候連用來裝回書本的麻袋都買不起了”等等的版本。
但是，那些個例畢竟是必然中的偶然，也是正常當中的特例，是屬於小比例事件，既不能說明賣茶葉人的能耐，也不說明製造導彈人的卑微。
其實，在任何時期，在任何社會，公平和公正都是相對而來的，沒有絕對的公平，也沒有所有事情適合用一個卡尺來測量和標註的。看待事情，要看全面，不要“一葉障目不見泰山”，也不要斷章取義，更不要帶著有色眼鏡去特意放大或者縮小事情所佔的比例數字。
要知道，五個手指頭也在長度上也不是整齊劃一的，而是長短不一和錯落有致的，正是這種不統一，這才按照“尺有所短寸有所長”物盡其用的原則，去各司其職，而又團結協作地幹好各種事情的。所以，作為一個社會的聰明人要顧大局、識大體，要用內心的善良發現和鼓勵社會的真善美，要用內心的正直和正義推崇那些社會精英和中流砥柱，要用負責的態度弘揚正能量，從而為自己所在的這個美好社會多帶來發展的力量，也讓自己的心情因為“送人玫瑰”，而自己“手有餘香”。
其實，社會上的人們從骨子裡面還是非常崇拜讀書人的，甚至那些沒有考上大學的讀書人在社會上也是被大多數人刮目相看的。
“學而優則仕”的思想其實是自古以來就深入人心的。其實這句話本身也沒有什麼毛病，讓有學問的人去身居高位，去一統江山，然後指點江山，激揚文字，讓大眾享受生活，生活幸福，這是充分利用人才和造福民眾的雙贏舉措。
即便有的做生意的人腰纏萬貫，身價不菲，他們也總是遺憾年輕時候讀的書太少，也總是希望自己的孩子多讀書，最好能夠上個好大學，然後這才自己選擇職業，同樣他們也不是喜歡讓自己的孩子子承父業，而是喜歡讓孩子進入公務圈，或者進入事業單位，他們這些成功的商人倒是不情願孩子賺多少錢，而是希望孩子工作穩定一些，生活過得滋潤和踏實一點。
由此可見，多讀書，讀好書，上好學，上大學，才是眾人企盼的願景，也是很難多人夢寐以求的希望。
所以，作為家長要想方設法引導孩子讀書，千方百計讓孩子多讀書，八仙過海各顯神通讓孩子讀好書，不遺餘力讓孩子考入名牌大學，不斷深造，然後繼續開拓進取，創造自己幸福美好的未來。
作為老師，就要用真情換得感情，讓自己所有的愛生愛學習，愛讀書，用真心換取孩子們學習的恆心和毅力，然後用母親一般的愛心幫助每一個學生都進步，用自己卓越的教學才能，發揮“春蠶至死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的恆心促使每一個學生考入理想的大學。
作為校長，就要搞好學校各種工作，為辛勤耕耘的園丁們服好務，急老師所急，想老師所想，在政策允許的範圍內徹底解決老師們的困難，讓老師們工作有尊嚴，生活有面子，事業有希望，前途有奔頭。
“一個跪著的老師教不出站立的學生。”
所以，教師要用自己的快樂向學生輸送快樂的種子，然後讓快樂的種子生根發芽，茁壯成長為孩子心中的參天的快樂大樹，然後讓學生生活的有滋有味，快快樂樂。
教師要把自己這份愛之切的職業素養的種子播種在孩子的心靈，讓孩子感受到人民教師內心的博大、思想的壯闊和知識的淵博，以及人品的偉大。
同時，教師也要把自己的幸福傳遞給天真爛漫的孩子們，要讓他們切身體會到知識的美妙價值，感受到有知識人的豁達心態，以及因為有知識就擁有了整個宇宙的美妙體驗。
道理如此簡單，但是在生活中，每個人做好自己的分內工作其實也不是十分簡單，所以，芸芸眾生的人們不斷為了理想而不斷努力著。
這不，張文學想了又想，還是決定要在教書育人的事業上努力做好教師和校長的各種工作。
眼下，張文學獲悉銅家灣鄉教育辦公室決定要在小河小學召開一個現場會，到時全鄉學校校長、副校長和個備課組組長要全員參加會議，用以推廣“多板教學法”。
張文學接到這個電話，心裡真是“十五個吊桶分兩行”，也就是內心侷促不安的。
一方面是喜悅，畢竟也算是有人賞識了張文學的這個“多板教學法”了，竟然在張文學推廣不到一個月的時間就被領導推廣了，這說明這個方法是好的，是有生命力的，那麼這個教學法的未來一定是美好的。
另一方面，讓張文學擔憂的是，在這個推廣會上能否試驗成功，能夠贏得同行的認可，能否有出其不意的實戰效果，那就不得而知了。
於是，張文學進行了詳細的安排，決定會議由張文學主持，經驗介紹由張主任宣讀，講課人安排田老師和胡豔老師。
到了星期三，來自銅家灣全鄉的一百多個老師陸續來到小河小學。
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