那更不行，別說張文學不缺錢，人家更加厭惡這種赤裸裸的表達方式，那樣的話，或許被批評一頓的，聽說觸及了底線，張文學發的脾氣可夠大法的了。
吃個飯？
那也不行，沒聽說誰人請客吃飯成功的。張文學常以小輩人自居，要一塊吃飯，那也是他掏錢請客，要想請張文學吃飯的話，反倒是弄巧成拙了。
這也不行，那也不行，那隻好來點帶有文藝範的行動了。於是，兩個家長決定在縣上製作一個精美牌匾，送給張文學校長，用以表達校長對孩子的培養成才的感恩之情。
到了星期六早晨，兩位家長髮現張文學又一次和往常一樣去了學校的辦公室以後，便迅速召集了幾個人，帶上自己演奏音樂樂器，接著吹吹打打地從村子裡一路招搖走過，走在最前面的是兩位抬著大牌匾的家長，後面的幾個所謂村裡的樂手，有的敲大鼓，有的敲銅鑼，有的吹笛子，演奏者好像電影朝陽溝的曲子，但是，也因為多年沒有合在一起排練了，演奏得有點亂套，聽起來合拍不行，也就是能夠差強人意地弄點動靜。
可是，就這個不整齊也不雄壯的樂曲，也還是吸引了不少村子裡的觀眾，人們很好奇，也都跟著看，不一會隊伍就成了長龍，男男女女，老老少少，也都樂呵呵地跟著看個熱鬧。
這也難怪，在這樣的小村子裡，除了有人家婚喪嫁娶的時候有點看點和樂子，其它的也就是一月時間能夠看個電影什麼的時候，才能夠有點樂子，才能夠相聚起來樂呵樂呵，其它時候的生活也就太平淡了。
所以，這兩位家長整出來這點音樂動靜也就足夠吸引人了，尤其，這一隊音樂人還抬著個牌匾，大家也就一路相隨，看看這兩個家長和這一夥人到底整出什麼讓人高興的好事情。
不一會，這一大隊人就在音樂中走到了小河小學，大門是敞開的，看門的張大爺一看村民們這個陣勢，再看這個大牌匾，也都是村子裡的老熟人，自然不用問，直接就領他們進了校園，然後在校長辦公室門前停了下來。
這時，張文學剛好從學校轉了一圈，也剛回辦公室。剛才的時候，張文學一聽外面有嘈雜的音樂聲，於是就關上辦公室的門，但是也只是虛掩著，並沒有把門關嚴實，本來想坐下來寫點東西，這時看大門的張大爺直接進門了，說：
“張校長，有人給你送匾來了。”
“送什麼匾啊？我又沒有做好人好事。”張文學也真是“丈二和尚摸不著頭腦”。
“我也不知道為啥呀，你看看就知道了。”張大爺一邊說，一邊完全打開了張文學辦公室的門。
張文學定睛一看，“哇塞”，外面站著足夠一兩百人，都自覺四人一排，十分壯觀。
張文學認識最前面兩個抬著牌匾的人，是剛獲得游泳比賽冠亞軍的家長，張文學仔細看了一下牌匾上的紅色底子的金色大字，只見很大的牌匾上寫著幾個金剛閃閃的大字；
“人民好校長，育人成棟樑”
這時，張文學這才明白過來。原來這兩個家長是來給張文學送牌匾來了。
張文學想，來就來吧，幹嘛整出這麼大動靜呀？搞得這麼聲勢浩大的陣勢，倒讓張文學覺得招架不住了的樣子。
於是，張文學從辦公室走了出來，只見這兩位家長看見張文學走到跟前，竟然一下子在張文學面前一起跪了下來，並且齊聲喊著：
“謝謝恩人把孩子培養成才。”
張文學這時真的是不知所措，趕忙扶起這兩位家長，說：
“兩位叔叔，您這是怎麼了？孩子優秀，不是我的功勞。您作為長輩，向我下跪，會折煞我的，我承受不起呀，”
“您才是孩子的再生父母，不講輩分，您應該承受的。”
張文學說：
“那也不行，我當老師的，應該培養孩子的。”
說話間，兩個家長就把牌匾呈送給了張文學。
張文學一看後面，其他一塊來的一兩百村民也齊刷刷地跪了下來，張文學作為一個小輩分的後生，確實也擔當不起這些人的下跪，於是張文學也把牌匾交給看大門的張大爺也跪了下來，張大爺一看這個架勢，也索性跪下。
這一跪，跪出了驚天地、泣鬼神的巨大驚人陣勢。
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