文明校園已評上，小河小學美名揚；
文學受到縣嘉獎，喜得獎金和獎狀。
“無心插柳柳成蔭。”
說實話，連張文學自己也沒有想到他當校長這個鄉村小學竟然被縣裡作為“市文明校園”的候選學校被報到了市裡。因為，縣裡只推舉了一個學校，那便是小河小學，張文學心想其它縣裡的名校那不要反了天了，那些個名校長是不是會驚訝得合不攏嘴啊？因為自己都感到驚訝，所以，那些名校沒有被推舉上去，那些名校長有點想法也是正常的，縣裡要是把小河小學換成別的名校，他張文學也是毫無怨言的，也是心悅誠服的，也是甘心情願而且絕無怨言的。
可是，張文學反過來一想，小河小學被評上那也是沒有辦法的事情。後來聽教育局領導說，只是因為其它學校沒有標準游泳池才沒有資格參評的。張文學心想，多虧自己在早些年就有讓孩子們安全游泳的想法，否則，張文學才不會費那“九牛二虎之力”去引水建設游泳池呢，現在好了，不僅可以培養游泳人才，還可以參評“文明校園”，那真是一舉兩得的事情了。
張文學突然恍然大悟了。生活的特點就是活活活，人生的特點就是“無心插柳柳成蔭”，工作的特點就是未雨綢繆，領導魅力就是高屋建瓴和高瞻遠矚，所以，凡事不能夠完全按常規出牌，應該跳出圈子想問題，應該幹著今天的事，想著明天的危機感，眼光要前瞻，思想要前衛，思路要超前。只有今天快人一步，將來才能快人很多。
張文學因為愛思考和琢磨已經嚐到了甜頭，但是人家張文學不止品嚐了甜頭就完，人家還要思考怎樣永遠嘗甜頭，怎樣經常快人一步。
這不，張文學已經嗅到了上級領導搞素質教育的意圖，張文學決定下一步把游泳課和籃球課放在學生日常課程中，讓所有學生參與到素質教育的活動中經受鍛鍊，一是全面提高學生體質，從而為產生更多的高素質人才打下堅實的基礎，二是也有利於培養更全面的複合型人才，從而讓小河小學名副其實成為一個發展全面有賦有特色的文明學校，讓學生德智體全面發展並且學有特長的應用型人才。
在確定小河小學作為“市文明校園”候選學校報上去以後，吳副縣長和教育局長也一塊來到小河小學一次，吳副縣長一是考察一下小河小學的標準操場和游泳池，二是他本人也很好奇一個小學校長是怎樣搞出這樣的一個大攤子，進行這樣一個大動作的，同時作為領導，也要看看張文學是不是有什麼難處，是不是需要縣裡幫助償還一下債務什麼的，作為領導，不能讓幹大事的人出力流汗再傷心，更何況建設學校本就是政府的事情。
當然，都說張文學校長其實很年輕，而且是個靦腆的大男孩，根本不像一個叱吒風雨、呼風喚雨的大領導，看上去也沒有什麼魄力，但就是這樣一個大男孩校長，卻把一個村小建設成全縣頂尖和全市一流的文明校園，而且學校成績總是第一名，教育改革市內出名，素質教育方面培養出游泳省冠軍，在市長那裡，在市游泳館和市中心小學都有相當大的名氣。
越是說得離奇，也就越引人好奇。於是吳副縣長就約教育局長直接驅車去了小河小學。
不知怎麼，當吳副縣長的車子行駛在小河村村裡的大道上的時候，並沒有人駐足觀望吳副縣長的車子。看樣子，驅車來小河小學的人多了，人家小河村的人都見怪不怪了，對於來來往往到小河小學參觀學習的人們都熟視無睹了。
不過，教育局長停下車子問路時候，竟然有好幾個村民不約而同前來指路和說話，還沒有同情這些人的來意，就打開了話匣子。
有個高個子上來了點年紀的男人用自己的大嗓門說：
“說起這個張文學呀，是學生娃娃的福星，不僅校長當得好，還讓娃娃們直接吃上國家糧，比上高中考大學的都有出息。”
另一箇中年婦女說：
“人家張文學都把家裡的錢放到建設學校了，把地給了學校，把樹木捐給學校，把自家的豬給了建設學校的工人吃。”
還有一個年輕人說：
“張文學會教學，會搞改革，學生娃娃的成績總是最棒的，素質教育搞得好，你們跟人家張文學要好好學學。”
吳副縣長聽著這些人七嘴八舌的談論，一開始還“丈二和尚摸不著頭腦”，聽著聽著也就明白了幾分，村民們把他們當成來小河小學學習的了。
吳副縣長也就將計就計吧。於是，吳副縣長笑著問道：
“你們誇獎張文學這麼好，難道他就沒有一點缺點嗎？”
結果，吳副縣長這番話，受到了那幾個村民的立即反駁。
一個揹著框的村民說：
“你這個人怎麼這麼不會說話，張校長是學生娃娃的親人和恩人，也是你們這些當官的學習榜樣，怎麼好意思直呼張文學呢？就連我們這些長輩都不捨得喊張文學的名字，我們都喊張校長。你來學習，要謙虛，人家張文學才會把‘多板教學法’告訴你的。”
另一個上了年紀的老奶奶也不依不饒，說：
“就是啊，你要口甜一點，也才能學到張校長的真經，他的學問多著呢，他的能耐大著呢，幹啥都好，幹啥都行，夠你學習個一年半載的。我們這些大人和學生娃娃都可尊敬張校長了。”
吳副縣長一聽來百姓的話，心裡面也就明白了張文學是如何幹成大事情的，所有這一切是因為他有一顆無私的心，他有一顆上進的心，他有一顆火熱的為學生、為家長和為村民服務的心。
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