自然災害時發生，水患災難最無情；
水火無情人有情，黨員群眾共抗洪。
在自然災害面前，人顯得多麼無助。但是，人畢竟是這個世界最為活躍、最為能幹的聰明群體。所以，天災無情人有情，在自然在海面前，考驗的是人們的意志和決心，在自然災害面前，考驗的是人們的信心和團結一致的堅強意志，以及災後重生的巨大勇氣和毅力。
在張文學在小河河堤上值完班回家休息以後，天上的雨水雨下愈大，上游滔滔不絕流到小河的雨水更多，眼看著河水已經上了警戒線很多了，從銅鑼鄉政府來的主管農業的副鄉長身披雨衣，手拿鐵鍬，在河堤上走來走去，不斷拿著手電筒這裡照照，那裡照照，生怕河堤上出現任何一個不安全的地方，一旦發現河堤那個地方被大水浸泡透有可能跑水的話，就會立刻招呼搶險突擊隊員們抓緊用沙袋把窟窿堵嚴實。
同時，副鄉長也讓人把通往文學渠的水閘門開大一些，以便讓更多的水經過文學渠流出去，雖然大量從文學渠流出去的水能夠緩解一下小河裡水量的壓力，但是，從文學渠流出去的大量的水最終可能沖毀張文學在山腳的一部分核桃樹，甚至也有可能淹沒農戶的少部分農田，但是現在的中心任務是不讓小河決堤，其它的事情也算是小事情了，待以後抗洪任務結束時候再從長計議也不晚的。
甚至，副鄉長和小河村黨支部書記也做了最壞的打算，如果萬一小河大堤撐不住了，那就在小河的最南邊，也就是村子的最南邊將河堤開個口子，引領巨大洪水在村子南邊也是離開小河小學較遠的一處河岸處流出去，這樣一下傾瀉而出的巨大河水是會淹沒一大片農田的，但是，不會對人和家園造成多大影響，也算是“沒有辦法的辦法”。
可是，有時“人算不如天算。”
當天夜裡十一點左右的時候，始終一直戰鬥在河堤上的搶險突擊隊員是在也是太累了，於是大家就把手頭的活絡停了一下，有一部分人在河堤上吸上一顆煙歇一歇，有的乾脆下來河堤喝點水。大家也確實是又渴又累的，都想稍稍休息一下，再上到河堤堅持抗洪。
但是，就在河堤下的人剛坐下來的時候，就有人看到一段河堤的下部竟然有水汩汩冒出，只在一瞬間的時間坐在那段河堤附近地面上的人就感覺到了屁股下的一股水正在漫過來。
頓時有人大喊：
“不好了，有管湧冒水！小心決堤！趕快扛沙包，把沙包扔到冒水處，堵管湧！”
於是，人們立即開始往河堤上扛沙包，同時藉助於手電筒的光，大家紛紛把沙包往河裡的管湧處投擲，但是，沙包投了不少，但是由於黑夜光線不好，再加上也不知道管湧究竟具體在什麼地方，所以，還是沒有能止住管湧冒水，而且上邊的河堤也好像有所鬆動了，於是，黨支部書記讓大家從稍微遠的地方往下投擲沙袋。
可是，不一會，有管湧的那段河堤還是坍塌了，於是洪水就像狂奔的野馬一樣順著一間屋子寬度的河堤口子一瀉千里，狂奔而下。
大家你望著我，我望著你，頓時被這狂奔的河水嚇住了，木楞了，驚呆了，嚇蒙了，一個一個人目瞪口呆，瞠目結舌，臉上全是意外驚訝和驚恐不安，表情都是傷心不已和驚魂未定。
不一會，小河村黨支部書記這才回過神來，大喊
“發什麼神經呀？大家快搬石頭，堵豁子。三伢子，快回村找村長用大喇叭喊人，能幹的都來搬石頭，扛沙袋，堵豁子。同時告訴張文學檢查一下決口處下游有沒有住著人的房子，讓人幫助他們搬到安全處。”
小河村黨支部書記安排完工作，就領著搶險突擊隊員用石頭、木棍和沙袋堵大堤缺口，很快，村裡的青壯年也聞訊趕來參加抗洪搶險。
“人多力量大”，經過引進一百人兩個多小時的齊心努力，在不得已把兩輛鐵製地排車沉進去的代價為基礎的條件下，人們終於堵住了這一段決口的河堤。取得了抗洪的初步勝利。
小河的這個決堤口對用的區域倒是沒有多少建築，雖然從決口的大堤處一瀉而來的洪水距離小學的操場不遠，但是也有些距離，而且張文學在建設操場的時候也設定了防洪堤，倒是對學校的影響不大。
張文學是在睡夢中被叫醒的。一聽三伢子的彙報，張文學絲毫不敢怠慢，立即領著五個人到決堤處檢視險情去了。
所幸這一流水的區域民房不是太多。倒是有幾個機井屋子和幾個農民自家建設臨時應急使用的簡陋棚子屋什麼的。
為了安全起見，張文學領著人也小心一一檢查，檢查了四五處機井房和臨時房子，也都沒有住的人。
但是，當張文學一夥人走到距離河堤不遠的一個簡陋房子的時候，竟然發現有燈光，張文學敲了敲門，出來迎接他們的是一個三十多歲女人，只見她一副衣衫不整的樣子，慌慌張張的模樣，張文學立即問：“你們怎麼住這裡了呀？有沒有危險？”
只見那個女士往裡面的床上看了看，藉助昏暗的煤油燈的燈光，張文學發現這個棚子屋的兩個屋團已經掉落下來，而其中一個屋團正好壓在床上，而床上的一個看上去歲數比這個女的大一些的男子正“哼哼唧唧”地痛苦著呢，張文學迅速走上前去，仔細看看，這個男人的腿已經被木團壓住，兩條腿的小腿處都因為碾壓而流了不少的血。
聽到說話聲，這時在床上另一端躺著的小孩也坐了起來，透過燈光和張文學的手燈亮光，這個小孩顯然認出了張文學，於是，這個小孩怯怯地喊來了一聲：
“張校長，張老師。”
張文學仔細一看，這才看出是自己學校的學生，但是也不記得這個學生的名字了。於是問：
“你是一年級的吧，叫什麼名字?”
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