次日天剛矇矇亮，晨霧輕籠山野，溫家小院早早甦醒，一改往日閒散慵懶，處處透著新鮮熱鬧。
今日是約定好去往鎮上私塾、辦理入學手續的日子，全家早早起身收拾妥當，備好先前置辦的筆墨書本與嶄新布包，趁著晨光正好，一同往鎮上而去。
一路秋風拂面，田疇青綠連綿，姐弟三人並肩而行，心境各異，鮮活又有趣。
走在最前的溫知晚步履從容沉穩，一身素雅布衣乾淨利落，揹著沉穩的青灰色布書袋，沿途時不時抬手，替兩個弟妹理好衣襟、收好晃動的文具。
旁人只當她是心性早熟、聰慧懂事，唯有溫知晚自己清楚，她心底藏著一份不屬於這個年紀的成熟與通透。她本是異世而來，兩年安穩居家生活，雖己然融入溫家煙火、適應鄉野日常，可對當下的朝代禮制、世俗規矩、文風學識，始終只是一知半解，零碎粗淺。
這也是她聽聞可以入學後，毫不猶豫應允的真正緣由。
家中自學終究零散片面，唯有正統學堂、系統課業，才能讓她最快吃透這個時代的禮教制度、文字文風與世人格局。
她想要真正紮根這裡、護好家人、穩步前行，便必須徹底摸清當下時代的規則脈絡。
身側的小念念，一路眉眼彎彎，藏不住滿心雀躍。她揹著溫柔的杏色小書袋，小手緊緊挽著溫知晚的衣袖，一路輕聲絮語，滿眼都是對學堂的憧憬。
唯獨走在末尾的安安，一路心緒反覆，糾結得格外可愛。
小傢伙揹著乾淨的月白色小書包，模樣靈動乖巧，心思卻飄忽不定。出門時還興致勃勃，一路看遍街邊野花野草，心裡便開始左右搖擺。好奇學堂的新鮮，好奇同窗嬉鬧，卻又捨不得山野間無拘無束的奔跑玩耍，時不時小聲嘀咕，怕上課要乖乖靜坐，不能隨意貪玩。
溫知晚聽得失笑，側頭看他：“還沒去就打退堂鼓？方才在家是誰搶著背新書包，說自己最勇敢？”
安安小臉一紅，仰著腦袋嘴硬：“我、我沒有怕！我就是問問，學堂能不能下課跑一跑。”
念念溫柔輕聲哄他：“肯定可以的，學堂有好多小朋友，下課可以一起玩，比你自己撿石頭更熱鬧。”
姐弟三人一路嬉鬧低語，不知不覺，半個時辰路程便己走完，穩穩抵達鎮上私塾門外。
青磚院牆古樸雅緻，院門開闊整潔，院內林木蔥鬱，嫋嫋書香混著秋風漫出牆外。
陣陣朗朗讀書聲清越悅耳，撲面而來的文雅氣息，瞬間讓一路上嘰嘰喳喳的三個孩子安靜下來，不自覺收斂了嬉鬧心性。
溫景年帶著一家人穩步走進學堂，尋到管事先生，有條不紊辦理入學登記、報備諸事。
私塾先生性情溫和儒雅，待人耐心周全，細細詢問三個孩子的學識底子、平日心性，再依照各人資質，妥當安排班級，因材施教。
溫知晚平日自學紮實，詩書算術皆有底子，心性沉穩坐得住，首接編入中級學班。
小念念心性安靜乖巧，平日勤學善記、字跡工整，己有不錯的啟蒙根基，編入高階啟蒙班。
安安素來活潑好動，從未正經坐過學堂，便編入最寬鬆的稚童蒙學小班。
分班既定，先生又親自帶著一家人遍覽學堂內外，細細講解每日開課作息、課堂紀律、課業標準、月度考課以及每月休沐時日，條理清晰，規矩明朗，態度寬厚有度。
院中學堂隔間分明，各班獨立授課，大小孩童分割槽就讀，互不干擾。
前庭寬敞平整，可供學子課後散步嬉鬧、透氣休憩；後院種滿青竹花木，清幽雅緻，適宜靜心讀書、溫誦課業。
劉氏看在眼裡，心頭愈發踏實，輕聲感慨：“這般學風端正、規矩溫和的學堂，孩子們在這裡讀書習禮，我們做家長的，也徹底放心了。”
蘇柔也連連點頭，眼裡滿是期許。
家裡日子安穩富足，不求孩子們一朝成才、大富大貴，只願他們知書達理、立身端正，歲歲穩步成長。
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