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當心理諮詢師在沙盤房間結束與布魯斯的單人談話，開啟門讓布魯斯出來並在這個房間的電視上調出卡通片，轉而讓父母進去時，韋恩夫婦的心都提了起來。
房間門剛和上，瑪莎就按耐不住內心的擔憂：“布魯斯他怎麼樣？”
心理諮詢師：“情況有些覆雜，但並不嚴重。總體而言，我認為小布魯斯是一個心理健康的小朋友，並沒有出現我們此前所討論的、我們大家都不願意看到的嚴重情況。”
韋恩夫婦這才心情平覆少許，但問題接踵而至。
托馬斯：“既然沒有問題，那為什麼這幾天布魯斯會只在家裡性情大變呢？”
心情大變總得有個原因，既然已知不是健康問題，不是學校問題，不是家庭問題，不是心理問題，那還能是什麼問題？
“我認為布魯斯只是進入了一種在孩童成長過程中常見的模仿狀態。”
諮詢師帶著韋恩夫婦來到布魯斯堆砌的沙盤前，開始介紹。
“在布魯斯所構建的沙盤中，有家庭，裡面有二位、管家和他自己，他給我的講述都以家庭為展開。他很熱情地為我分享了與父母還有管家先生的溫馨日常，還有在學校和小朋友們玩耍的事情......這些都很正常，問題在這。”
諮詢師指著沙盤裡的三個物體，一隻聖誕樹、一個黑色的猩猩、一顆粉色塑膠水晶愛心：
“我注意到這三個玩具被擺在了沙盤邊角，但它們離別的玩具不遠也不近，也並未框住，於是詢問這些是什麼。”
諮詢師指著那隻紅黃綠的聖誕樹：“他說這是羅賓。當我詢問羅賓是誰時，布魯斯說是一個在夜晚行俠仗義的8歲黑髮藍眼小男孩。由於這個描述過於精確，在我進一步詢問為什麼不用小男孩人偶而用聖誕樹時，布魯斯說‘那個人偶顏色太少了，羅賓不會喜歡’......女士先生們，我記得你們說過，布魯斯很快就要滿8歲了。”
“是的，再過幾天就是他8歲生日。”托馬斯點頭，隨後意識到了什麼，“而且布魯斯也是黑髮藍眼.......並且他平時就很喜歡玩佐羅的扮演遊戲。”
諮詢師露出一副果然如此的表情：“很多兒童都喜歡玩角色扮演遊戲，那些角色有的是他們模仿的，有的則是他們自己想象出來的。我認為‘羅賓’就是您兒子的幻想扮演產物。”
瑪莎：“但幻想扮演怎麼會讓他性格大變呢？”
“一般兒童的角色扮演確實不會，正如一般的8歲小男孩不會成為俠客，但您兒子構建了一個完整的邏輯鏈。”心理諮詢師指向那個黑色的方塊，“也就是這個，蝙蝠俠。”
“蝙蝠？”韋恩夫婦臉上都出現了不解，“可我們的兒子最怕蝙蝠了。”
“我知道，在剛才的交流中布魯斯已經告訴我了這點。”心理諮詢師解釋，“布魯斯描述的‘蝙蝠俠’是一個穿著黑衣黑斗篷，像蝙蝠一樣很恐怖、很壯碩、但其實是個好人的壯漢。羅賓是蝙蝠俠的助手，蝙蝠俠傳授羅賓戰鬥的知識，幫助羅賓成為更好的英雄，更好的人。”
“根據你們的描述、以及布魯斯自己的說法，我推測他前段時間的異狀是在‘接受訓練’，好讓自己像‘羅賓’一樣，成為更好的人。”
“我認為‘蝙蝠俠’就是布魯斯為了督促自己而設立的，就像是不少小孩子害怕嚴厲的老師那樣。”
至此，韋恩夫婦已經完全懵了。
“......也就是說。”瑪莎艱難地消化情報，“布魯斯會成績突飛猛進，一放學立刻回家，自己做完作業然後上床睡覺、不在挑食......是因為他幻想出了‘羅賓’，然後又幻想出了一個‘羅賓的導師’，接著又幻想出自己正在接受‘蝙蝠俠的羅賓訓練’？”
“對，我剛才已經從布魯斯本人口中得到了肯定的答覆。”
心理諮詢師波瀾不驚地點頭。
“好好學習、好好吃飯、早早上床睡覺，這就是一個小朋友能夠想出的英雄訓練內容了。”
韋恩夫婦頓時哭笑不得。
擔心了這麼多天的事情，結果卻是這麼個令人啼笑皆非的、毛茸茸的小問題。
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