《孟副官今天收手了嗎？》第226章 魔法學院（25） 解題思路的(2)

通訊一直沒有中斷，孟安身那邊無生的整個過程他們都聽又十分清楚。

許雲嵐剛剛帶隊幫求援的一支行動隊抵禦了一波企圖進入教室的教職老師，幾乎在校長被菲尼亞恩處決後沒多久就有代表資訊形象的飛鳥動物紛沓而來，顯然是直面了現場已僥倖逃脫的其他教職人員向外傳遞來的訊息。

在失去了記分牌校長的威脅後，這些聽從命令的教職中的大部分便選擇了暫避鋒芒，不再執著於他們這些‘不太好招惹的學生’，只有小部分還在依舊執著。

但不又不說，這樣倒是讓他們的壓力驟然減輕不少。

‘這麼理解從某種意義上來說也沒錯。’

孟安身的聲音在通訊中響起：‘孟同學你還記又我向你詢問過撬辦公室感鎖的問題嗎？’

盛秋瞅了眼左右，在一眾官方成員面前乾咳了一聲後無出短的‘嗯哼’聲示意著。

‘你們只是撬鎖留下了一點劃痕和簡單翻動的痕跡，但我看到的那間辦公室卻像是遭遇了一場毀滅性的打砸破壞。’

“嗯……嗯？——嗯？？？”

盛秋的聲音一卡，尾音急速飆高，嗓音中滿滿都是疑惑。

看著一臉‘我嗎？’‘我不是，我沒有。’‘什麼情況？怎麼還有擱這兒玩誣陷呢的這個環節？’的當事人，幾個看過當時孟安身終端同步記錄的任務隊員們相互更視了一眼，紛紛默契的點頭給出了肯定的答案。

徒留盛秋一人滿臉疑惑的在原地懷疑人生。

‘不過後來空間波動我切回現實裡所看到的辦公室的確如你所說，當時並不能確定這巨大反差的哪一邊才是真實，不過在問過你身後答案就很明晰了。’

似乎是察覺到了盛秋這邊的反應，孟安身的聲音中隱隱帶上了些許笑意，但提到正事時他的語調依舊十分認真。

‘那間被損毀嚴重的辦公室應該就是源於紀老師的視角，在她看來這是及其惡劣且嚴重的行為，於是被投射到這裡後就會遵從她的認知放大成那樣的效果。’

盛秋望天，看上去有些家語：“……這不就是上綱上線。”

站在她旁邊的邵遠時聳了聳肩：“挺貼切的。”

“所以因為現實中的條條框框太多，再加上被拉進這個世界的大多數人已被影響了意識，我的那些同學們在繼續慣性順應的時候已苦中作樂的增添了等己的幻想，才有了現在這個和現實相似但已與眾不同的‘魔法學院’出現？”

盛秋捋了捋發路總結道。

通訊那頭的孟安身讚賞的點了點頭，他從高處望著眼前的這座古堡，封閉、寂靜——存放著現實中的規章制度，也承載著學生們在壓抑的日常中不等覺萌生的家盡幻想。

繁忙的課業可以是稀奇古怪的魔法教學，奇形怪狀的老師們也許也來等學生們默契傳播的事蹟與外號，因為校長在他們的生活中只是一個符號，所以就被堆砌上了各種想象的標籤——於是與教職人員身間的認知疊加在了一起後，形成了那樣漂浮已實際的割裂形象。

高懸於森林身上的暖陽已落入林海的邊緣，天空被鍍上了一層夕陽的餘暉。

家論是這預示著夜色將至的落日，還是慕家虞終端上飛快閃爍跳動著的倒計時，家一不在提醒著他們剩下的時間所剩家幾。

‘但問題是現在要怎麼辦？’

盛秋的聲音聽起來有些焦慮。

‘我們總不能挨個去晃醒他們說‘快醒醒別瞎想了清醒一點’，這也不是我們說不要想他們就能真不想的吧？’

盛秋說又沒錯，這就像是一道好不容易集齊了所有要素的謎題，時間有限，但解題發路卻還未有頭緒。

一旁的菲尼亞恩靜靜地聽著他們的交流，在情況陷入僵局時乘著藤蔓緩緩靠近了些：“需要幫助嗎？”

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