「嗯？」
「嘟嘟。」
男人不解的看向小飛，這時候桌上的電話也響了起來，他連忙伸手將話筒拿了起來。
教室裡，陳熙表面是在認真聽講，其實眼睛卻不停的瞄向遠處前排的Thos，他不知道這傢伙什麼時候換了課，跑到這來了。
「你怎麼老是看他？還在為之前那事計較？」狗子小聲的問了一句。
他以為陳熙還在想上次開賭場的事情。
「沒，就是對這人比較好奇而已。你說他怎麼老是搞出那麼多事情。」陳熙打了個哈欠。
「雖然他做事危險，但真的賺錢很快。」
「你不會還想跟他有什麼牽扯吧。」
「那不會，我可是很惜命的。這賺了錢，也要有命花才行啊。」狗子尷尬的笑了笑。
「來錢快的生意都寫在刑法裡了，大家都懂，就看敢不敢做了。以後各行各業的利潤都會變低，還是老實點比較好。我們的家庭比普通人要強不知道多少倍，只要守住手裡的鈔票就好了。」
「哎，道理我知道，但是就是想證明一下自己嘛。」
「年輕人的通病。」
「呵呵，這話搞的你很老一樣。」
「好了，聽課吧。那老頭看了我們好幾眼了。」陳熙挺直了身子，開始做起了筆記。
「組織行為學基於不同的人性假設，包括經濟人。社會人。自我實現人。複雜人等。這些假設對組織管理的方式和效果產生不同的影響。組織行為學認為，人是組織中最寶貴的資源，因此，尊重人。激勵人。培養人的行為是管理的核心……」老師邊說邊看向陳熙這邊，見兩人不再說話，便開始專心的講課。
這堂課是組織行為學，是一門系統地研究人在組織中所表現的行為和態度的學科。
它涉及到個體和集體在工作環境中的互動。組織結構。領導。決策。溝通。團隊合作。衝突管理等方面的問題。
組織行為學是行為科學的一個分支，以行為學為基礎，並與心理學。社會學。人類學。工程學。計算機科學等學科相交叉。
「群體行為包括群體動力學。群體溝通。群體決策等……群體動力學的研究表明，群體中存在著相互作用。相互適應。相互影響的現象。良好的群體行為可以提高組織的凝聚力。協調性和效率……領導特質。領導行為。領導情境等。成功的領導需要具備某些特定的特質和行為，同時要根據不同的情境採取不同的領導方式。如何激發員工的工作動力，你來說說看！」老師指了指離自己最近的Thos。
「我？」
「對，就你。看你在本子上一直寫寫畫畫，肯定有不少想法。」
老師之前看Thos在本子上畫了很多圖，還寫了很多華國字，由於他對這些內容不太理解，好奇心驅使他想要探究一下這個學生到底在做什麼。
「如何激發員工的工作動力？也就分為兩種吧，一種是物質上的滿足，另外一種則是透過精神上的洗腦，讓他們對企業忠誠，對領導忠誠。」Thos靠在椅子上，一邊轉著筆，一邊回答著問題。
「哦？繼續說。」老師挑了挑眉，這回答跟他剛剛的講課內容不太相同，考試要是寫這些東西，多半是不及格的。
這不是因為Thos說的不對，而是考試的時候需要寫一些書本上的專業話語，要不然打分的老師會覺得是在胡謅。
「在公司上班的人大致可分為兩類，一類是出於經濟目的，追求收入的；另一小部分則是出於對工作的熱愛或追求個人興趣。物質上的我就不用說了，精神上面嘛，你只要認可他，再讓他認可你就行了。如今，許多公司強調企業文化和精神，這與歷史上的各類組織有相似之處。然而，任何組織中，蠢人佔大多數，跟蠢人溝通必須要用類似信仰的形式來催眠他們，讓他們覺得所做的事情都是對的。因此，只要將口號弄的響亮，符合那些蠢人的價值觀就可以了……」
「你這個思想很有問題，我不知道這個在你們亞洲國家裡是什麼情況。但在土澳，員工和老闆互相尊重是必須的，虛假欺騙是不對的……」老師直接打斷了Thos的發言，開始對他的觀點進行糾正，並嚴肅地告誡周圍的同學不要盲目效仿他的觀念。
。異各法想心們學同的裡室教，後話對的人兩完聽
。之妥不無並話的sohT為認遍普則生學洲亞而，點觀的師老援支於向傾遍普生學方西
。熙陳指了指後最，圈一室教了視掃師老」。樣一不一法想的們你看看來我，生學洲亞是也你，說說來你，學同位那「
」。心的們他打能更報回質的在在實實，說來工員於對，此因，加增在也險風的業失來未，下境環大的氣景不濟經球全在。力效了去失漸逐經已式方的餅大畫或腦洗神的純單種那，播傳速快的訊資路網著隨，今如。劑調種一是像更則足滿的面層神而，的要必且礎基是足滿的求需質，大較遍普力活生的們人於由，區地洲亞在。述表樣這能不中合場試考的式正在至，取可不法方種這，說來上度角些某從是但，題問麼什沒的說他得覺我「
」？嗯「
。點觀的己自援支上度程種某在會然居人男的洽融太不係關己自與個這到想沒他，訝驚為頗sohT讓話的熙陳
。邊一這己自於向傾更乎似，味品細仔但，立中對相言發的熙陳然雖
票薦推。票月的位各謝
