復讀班辦公室。
數學老師簡靜一進門就牢騷滿腹，“這些孩子聰明與否不說，大多數是真的肯學。只可惜輔助材料太少了！看著那一雙雙渴望的眼睛，我都覺得問心有愧！”
語文邱老師嘆口氣，“誰說不是呢。不瞞你說，我讓張永和悄悄幫我買了一份王超的復考資料。”
“現在都是影影綽綽的照著那些材料講，真是照本宣科，我都丟不起這個人！”
化學老師，“以前不知道，現在這麼一對比，你得服氣我們奉京的教育水平，距離大城市確實差距有些大。”
幾個老師你一言我一語，圍繞教育水平以及學校不重視復讀班的問題展開了大討論。
正聊得起勁，班長張永和跑進了辦公室，“邱老師，齊國遠和王超打起來了！”
年輕的邱老師一聽，立刻跑向了教室。
到復讀班後，只見王超正在擦鼻血，齊國遠坐在地上嚎啕大哭，鼻青臉腫。
學生受傷了，誰對誰錯不重要，先要檢視一下學生的傷勢是否嚴重。
尤其是齊國超。
他老子是真心惹不起。
齊國超的父親是本校高階教師（那會兒都是幾級教師，沒有職稱評定，只是為了閱讀方便，見諒。）。
正在帶今年的高考重點班。
至於兒子為什麼進了復讀班，那還用說，兒子不爭氣唄。
這個齊老師也許教學水平不錯，可人品真不敢恭維。
復讀班的師資水平可想而知。
除了剛進校的年輕老師，就是水平一般面臨退休的老教師。
真正有水平的老師，也不可能淪落到來教復讀班。
所以這個齊老師面對復讀班老師時，多會兒都是頤指氣使。
他兒子只要受一點委屈，那就是大吵大鬧。
關鍵是他兒子還總是手欠嘴欠的那個，惹事的通常都是他。
“怎麼回事兒，都和我去辦公室！”
正在這時，蘇澈小聲說：“我也去，也有我的事兒。”
邱老師一愣，“好的。”
只用了幾分鐘，邱老師就瞭解到了兩人打架的原委。
按王超的說法，蘇澈去上廁所，齊國遠就翻人家書桌。
然後翻到了蘇澈的複習資料。
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