接下來的幾天裡，秦桂梅努力適應自己的新身份。畢竟對她來說，高中知識是新鮮的。她現在彷彿是從深水區游到了淺水區，感覺有些不知所措。
比如數學，秦桂梅能解高等數學的題目，但對於現在一些考點大綱，如數與式、幾何、函式等，她必須按照教科書上的公式進行計算，而她之前學過的高等函式公式並不適用。此外，作為一個理科生，她對課本上的古詩詞背誦也沒有頭緒。英語、物理、化學和生物方面倒是沒什麼問題，但這些科目的分數佔比明顯較小。
因此，在做了一次模擬試卷後，看到自己在語文方面只得了88分，數學得了91分，曾經的少年班尖子生秦桂梅感到非常沮喪。作為曾經的學霸，她不可能輕易認輸。於是，在接下來的幾天裡，秦桂梅完全沉浸在學習中，對周圍同學的反應和丁星洲的各種小動作毫不在意，甚至沒有察覺到周圍的氛圍變化。
學習是一個日積月累的過程，只要真心投入學習，從頭開始建立扎實的數學基礎，便能更好地理解和應用新的考點，進步就會突飛猛進。
經過一個星期的背誦和大量練習，她基本上掌握瞭解析幾何、函式導數、機率與統計、數列等數學公式和難題。在語文方面，她也能夠拿到除作文外90%的所有主觀分。至於作文，前世今生向來都並不是秦桂梅的強項，但擱不住理科生擅長背誦範文啊。
兩週過去了，秦桂梅的努力終於引起了老師的注意，尤其是數學老師鄺遠航。
秦桂梅所在的班級二年級四班，並不是尖子班，而是普通班，加上她沒有參加入學考試，因此鄺遠航對她多少有些偏見。畢竟，秦桂梅是從小地方來到京城的，一般的老師都會認為從小地方來的學生水平較低，鄺遠航也不例外。當然這是教育資源的不平衡導致的必然結果。
普通班班級的平均成績本來就不高，再來一個拉後腿的，老師們自然喜歡不起來。
一開始上課，鄺遠航就準備給秦桂梅一個下馬威。然而，這個學生卻能夠迅速回答他刻意的刁難，這讓鄺遠航感到非常驚訝。秦桂梅似乎對數學有著獨特的理解和掌握能力，她在做作業時往往使用數學反推法來證明和解題，對基本公式反而有些生疏。
當然，秦桂梅之前學過高等數學，所以她的方法很多都是逆推法，這與書本上的步驟完全不符。對於一個高二學生來說，這種程度很不簡單。
經過幾次觀察後，鄺遠航開始重新審視秦桂梅的解題方法。她的思路和答案都是正確的，沒有任何問題，只是不符合考試的評分步驟。
這讓鄺遠航不禁開始懷疑人生，秦桂梅並不像是從小地方來的轉校生，反而像是經過名師指導的高材生。
不過，這種情況在幾天後開始逐漸轉變。秦桂梅逐漸開始掌握了基礎知識，熟練運用起數學公式。
這並不難理解。畢竟，知識的運用是關鍵，只要將這些知識融會貫通，就能應付各種題型。
這天，鄺遠航在辦公室談起這件事時，引起了數學組組長居然行的注意。居然行是一名全國特級教師，她在數學方面的造詣很高，也是學校數學奧賽培訓的指導老師。
居然行對鄺遠航提到的這件事感到非常興趣。她聽到鄺遠航的話心底一動，“鄺老師，你能把這孩子最近的作業和測驗拿來我看看嘛？”居然行微笑著說道。
鄺遠航點了點頭，拿過最近的測驗小卷，紙上的字飄逸瀟灑，看起來寫字的人胸中自有丘壑。
“她有可能學過奧數嗎?” 居然行看了秦桂梅這段時間所有的小測驗後問道。這孩子思路非常獨特，甚至有些創新。數學天賦確實不容小覷
“我覺得有可能，但她的檔案顯示她來自一個小縣城，那裡連本數學資料都難以買到，怎麼可能接受過奧數培訓呢?” 鄺遠航連連搖頭。
“鄺遠航，你犯了經驗主義的錯誤。要知道教育的力量是無窮的，不能僅僅侷限於地域和資源的限制。” 居然行認真地說道，“有些學生可能沒有接受過正規的奧數培訓，但透過他們自己的努力和天賦，在數學上也能取得出色的成績。我們作為教育者更應該關注他們的個性和潛能”
居然行已經五十多歲了，見過形形色色的學生，像秦桂梅這樣的學生也不少。
“那居組長，你怎麼看？她當初畢竟連個入學考試也沒考，會不會這些是她翻答案翻出來的？” 鄺遠航說出了自己的猜測。
“不太可能，你看這道題，求橢圓的公式，她用的完全不是書本上的方法，也不可能是什麼教材上的答案，她用的是大學裡學的高階數學知識。這種深度的理解和應用能力，並不是簡單地翻答案可以達到的。” 居然行說完，放下秦桂梅的作業本，從桌子上的一堆試卷中拿出一張遞給鄺遠航，“你把這張試卷夾在今天的課堂小測驗裡發給她，等她寫完交給我。”
“你說得對，我確實犯了經驗主義錯誤。”鄺遠航承認道，他拿過試卷，翻了一下，”這張？這不是去年的奧數真題嗎？“ 鄺遠航奇怪地問道。
”可是她又不知道，你只管去。“ 居然行有些惡作劇地笑著說。
就這樣，在大家的唉聲嘆氣中，時間來到了每週六晚自修的數學小測驗時間。這是學校數學組定的規矩，每週檢測一下過去一個星期的學習情況。雖然大家不情願，但一想到放假還是會抓緊時間做完。
秦桂梅拿到試卷的時候大致看了一眼，這些題目確實比平時的課堂練習更加複雜和有挑戰性，但是做著做著，就感覺不對勁了。畢竟前世她也參加過奧數考試，對這種題型還是有所瞭解的，而且後世的奧數難度級別更高。她疑惑地抬頭看看，只見鄺遠航老師似乎瞥了她一眼，看到她注意到了，連忙轉過頭看向別處。
問老師是不可能了，偷偷看別人更不是她的風格，怎麼辦呢？那就繼續做唄。所幸題目對她來說並不難，雖然計算量有點大，但好在她在一個半小時的測驗時間內完成了。
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