“李老師，有事嗎？”
“舒老師，下次上課記得關注一下陳束的狀態。”
“嗯？”舒晚寧想起陳束那張天真無邪的笑臉。
“他....”李緣說得很難為情“他好像和林薇薇走的很近。”
舒晚寧意識到了這不是一個簡單的問題，點頭寬慰李緣：“好的李老師，放心，青春期嘛，我會留心的。”
李緣走後，宋愈緋從身後走上來：“舒老師。”
舒晚寧被嚇一跳，打了寒顫：“宋主任？”她看向身後走廊，又看向面前的男人“您怎麼在這兒？”
“您聽到多少？”
宋愈緋輕笑：“這是你的工作，我不會插手，你及時彙報就可以。”
“我等你，是想告訴你，上次投訴，也不能說投訴吧，建議你的心理一組的同事，就是初三的楊老師，她只是跟我說你的方案不成熟，建議我留心觀察。”
“您為何現在跟我說。”
宋愈緋彎下腰：“因為楊老師看到你的成長，也聽到了周沐對於方案的完善，她放心了。”
“舒晚寧，做的不錯。”
這是宋愈緋第二次誇她，她沒有之前的喜悅，更多是釋然。
周沐結束和校長的交談，等在後面，沒有打斷兩人的對話。舒晚寧看到，主動和宋愈緋誇她：“宋主任，周老師做的也不錯。”
宋愈緋眼中含著真實的欣賞，不吝嗇對周沐的誇獎：“當然，周老師也很優秀。”周沐微笑。
三人一起走出會議室，周沐當著舒晚寧的面，主動坦白了林薇薇報告的事。
“宋主任，我之前把學生心理報告給校外人員，沒和德育處報備，是我違反了職業倫理，學校對我的一切處罰我都接受。”
舒晚寧停下腳步，嘴巴微張，想說些什麼又不好開口。
宋愈緋語氣嚴肅但不嚴厲：“周沐你的報告用途在哪？
“寫到什麼程度？有沒有對學生和家長造成傷害？後續情況如何？”
“你跟我到德育處彙報一下。”他看向舒晚寧：“舒老師，迴避一下。”
周沐跟著宋愈緋走了，舒晚寧繼續回辦公室寫教案准備上課。
寫到青春期這三個字，電腦游標一直跳躍，沒往下打字。她不得不思考那個棘手的問題
“陳束和林薇薇走得近？”
之前她就思考過，林薇薇的情感模式，無非就是兩種，戰或逃。戰是強勢的，會受傷的，逃是迴避的，無法接觸的。
林薇薇正處於探索世界的關鍵時期，她做出這個舉動，也不難理解。
下午三點，初二三班教室內，舒晚寧回來上課，同學們都鼓起熱烈又響亮的掌聲。
。寧晚舒住抱來上的激來上跑是更薇薇林
”。放盛裡心我在們你。特有各都花鮮朵一每，樣一花鮮朵朵這如正，課代來師老周讓，假請因原人個我為因，天些前，們學同“：意笑著漾盪角，回，花鮮的異各態形朵朵一下畫上板黑在筆紅用，上臺講到站寧晚舒
。向方的薇薇林了向看，然其不果，線視的束陳察觀意特寧晚舒”。看好花比師老舒“：應回聲大，亮一睛眼束陳
。數有裡心寧晚舒
”？何如心家大，了束結測月，們學同“：題正到回
。子茄的打霜像個個，點冰到降氛氣，這到說
”。痛也臺講，的樣同但，痛很，臺講了拍我剛剛“：講著接，痛疼的掌手上不顧。神回行強都學同班全，臺講著拍力用寧晚舒
”？吧對，力用作反和力用作，為稱上理“
”？嗎疼“：面桌打拍們學同導引寧晚舒
”！疼然當？嗎孩小歲三當們我把師老舒“：大屑不生學個幾排後
”。了對就疼“
”。擇選己自以可們我，上理心是但，痛疼的上理避規法無們我。的己自是都疼不疼，說話句換。力意注的你走奪，你磨折會就事件這那，事件一意在你“
”？嗎痴白是你得覺你 “：學同的好績位一了問意故，學同排後問提次再寧晚舒
”。啊是不然當“：答回識意下，懵問被生學
”？呢痴白是你說都人群一果如“
”...是不“：強度態次一第沒次這
”？嗎對，痴白變的真會不也你，多再說人別那，痴白是己自為認不你，看你“：話接寧晚舒
”。己自義定能己自你有只，學同，友朋是至甚，師老是還母父的你是，人個這論無“
。知認理整新重寧晚舒被次一又們學同
。門校了出接直，室公辦回沒，包上拿寧晚舒，後課下
。眼扎很口門校在停，裝西黑一，門車在靠安慕周
。笑朝他
。響聲的律規有出發，路油泊撞鞋跟高，伐步了快加覺自不寧晚舒
。他向走著等的靜靜，樣那就安慕周
：說話有者作
？嗎了寧晚舒親能於終：安慕周！了來互安慕周和寧晚舒章一下
