仲呈祥拿起一瓶對著燈光看了看，放下的時候搖了搖頭，拿手指虛點了林深一下。
“看看，我們小林同學多有覺悟。”然後笑著在路海波肩膀上拍了一下，
“老路，學著點。你那瓶不知道多少年的陳釀，藏在櫃子裡多少年了，什麼時候開？我看擇日不如撞日，找個時間我們幫你評鑑一下。你那個酒再放下去，就不是陳釀了，是文物了。”
“老仲，你別聽小林亂說。”路海波把酒瓶往自己這邊挪了挪，一副護食的架勢，
“他是站著說話不腰疼，有人幫他全世界的收酒。上次那個三十年賴茅，我們是到處託關係能拿到一瓶都不錯了，你看他，是用箱論的。
他當然可以任性地喝，我們能嗎？我那瓶是打算等我退休那天再開的。你們誰也別想提前騙我開瓶。”
幾人說說笑笑的上了桌。林深笑著給幾位長輩依次倒上酒，仲呈祥端起酒杯，幾人先碰了一下。路海波抿了一口之後一直在咂嘴回味。仲呈祥放下酒杯，轉頭看向張宏。
“老張，在座都不是外人，說吧，火急火燎地把我們叫來，是有什麼大事。”
“不是我。是小林。他剛剛告訴我，他想辦一個獎。”
仲呈祥端酒杯的手停在半空中。李興國把剛夾起來的花生米放回了碟子裡。路海波還在回味那口金門高粱的餘韻，聽見這句話，也放下酒杯看向林深。
“小林，你想辦個什麼獎。”
“仲教授，我想辦一個專業的電視劇獎項。偏向專業、質量、演技。和飛天金鷹區別開，我們做純專業的、以藝術質量和演員表演為核心評判標準的獎。”
仲呈祥點了一下頭，沒有說什麼。李興國靠在沙發上，端著酒杯微微晃了一下。他把目光從林深身上移開，看著張宏。
“既然是老張叫我們過來的，說明老張已經把辦獎的難度都跟你說過了。叫我們來，是讓我們支援你。小林，這沒有任何問題，就憑你今天拿的這兩瓶酒，我們就得表個態。如果光是我們四個人，你這一頓酒的排面，已經超了。
我們四個老傢伙的私人交情擺在這裡，幫你站臺、幫你喊兩嗓子，這點面子互相都給得起。但小林，你顯然不是隻想要我們四個人的私人支援。
你想要的是一整個體系來幫你背書，學會、協會、學院。你要的是系統性支援，不是一個兩個專家幫你站臺。””李興國又端起酒杯抿了一口，“小林，說說吧，你怎麼想的。把你的構想描述一下。”
“這個獎的定位我剛才說，主辦單位我設想的是四家共同掛名：中國高等院校影視學會，中國文學藝術界聯合會，中國傳媒大學，中央戲劇學院。承辦單位是蜜蜂影片。協辦單位是重慶市委宣傳部。”
仲呈祥把酒杯放在桌上，手指在杯沿上慢慢轉了一圈。他在腦子裡把這個架構拆解開來，四家主辦單位，兩家是高校口，一家是文聯絡統，一家是學術團體。
蜜蜂影片做承辦方，重慶市委宣傳部做協辦方。這個設計很巧妙，主辦方的權威性夠了，承辦方的行業資源夠了，協辦方的政府背書也夠了。
“金鷹是文聯和視協聯合辦的。同一個主辦單位在同一個品類裡再掛一個獎，這個競爭你怎麼看？視協那邊一直把金鷹當成核心資產，如果文聯再掛名一個新獎項，視協內部會有不同的聲音。你怎麼平衡這條線。”
“金鷹和我們的獎不在同一個賽道上。金鷹的核心是市場號召力和大眾熱度，我們的核心是專業質量。這兩個方向不是零和博弈。
更重要的是，視協在金鷹的評審過程中一直面臨著專業性不足的輿論壓力。如果我們這個獎做成了，文聯就可以同時擁有兩個互補的品牌，金鷹代表市場認可，我們這個獎代表專業認可。
對於文聯來說，不是二選一，是一加一。另外，我們可以在合作框架裡增設一個劇本創作扶持基金，由蜜蜂和文聯共同出資，專項用於扶持現實題材和原創劇本的創作。
這塊目前在國內幾乎是空白，文聯如果能率先抓住這個空白，在創作源頭的話語權會比現在大得多。”
仲呈祥沒有說話。他把那份被林深遞回來的利益重新拆開，金鷹的競爭壓力可以用差異化定位來化解，文聯旗下的專家資源可以透過評獎機制找到新的出口，而創作扶持基金是額外的一塊蛋糕。他把那杯酒端起來，慢慢抿了一口。
李興國也開口了。“小林，你的四家主辦單位裡有兩家是高校。中傳也好，中戲也好，作為高校掛名行業獎項是很有壓力的，教育部的政策對高校參與商業活動有明確的限制。
如果中傳掛名主辦這個獎項，需要有一個明確的說法：我們在其中的角色是什麼？
參與評審的教授名單、他們在評審過程中所做工作的詳細記錄、學術參與的成果產出，比如基於評審資料發表的論文、出版的年度報告這些都是要向學校學術委員會提交的。
”。事件這推你幫法沒我則否，架框與參學的可認方校傳中讓能個一我給要需你
。踐實學次一是就本程過審評，會委評織組來會學過。員會的會學個這是都多很，授教的電北、戲中、傳中。織組學的校院個一是就本會學視影校高，校李“
。表發開公行進果學為作以可，訂修年逐的準標選評和論討業專的中程過審評
。析分度深的品作圍年當對委評是容，》論評度年劇視電國中《本一版出後之束結獎評在年每，面出會學由：是議建的我
。表發例案學為作以可也，學教於用接直以可，法方計統料資的中程過選評，驗經些一有建搭的型模計統理數於對，系管經和系學數華清在我，外另。劃計版出學的社版出傳中納以可書本這
”。案專設建科學的徑路化轉學教和出產學確明有是而，活業商個一是不就的與參傳中，樣這
