所謂規律的學習生活，就是每天被伍長老的道法釘在椅子上接受各位長老的教導。
下了課，林宥青癱在椅子上，和旁邊的凌霜交換了一個生無可戀的眼神。
她本來是想多摸魚少學習、體驗一把學渣生活的，但架不住所有師長上課前都會請伍承學來放幾個道法保證課堂質量——那【注意聽講】一開，你想走神都得先跟出竅期修士的道法打一架。
結果林宥青頗有“按著牛頭喝水，最後牛愛上了喝水”的感覺，淹沒在知識的海洋裡，津津有味。
“這是工傷。”她憂傷地對凌霜說，“這樣下去真愛上學習了怎麼辦？”
“省狀元說這話！”甄傲天從後排探過頭來，搖了搖頭，“世風日下人心叵測啊！你讓真正的學渣何以談情？”
“甄傲天！”伍承學不知什麼時候出現在她身後，面無表情地看著自己教學生涯的最大汙點，“罰你回去抄成語詞典三遍！是人心不古、情何以堪！畢業後不要說你的文化課是我教的！”
“長老，三遍太多了——”
“五遍。”
甄傲天閉嘴了。
凌霜趴在桌上笑得肩膀直抖，被伍承學一個眼神定住。
其實伍長老上課很有趣的。林宥青轉著筆，沒敢把這句話說給正哀嚎著翻成語詞典的甄傲天聽。
畢竟在青禾山說學習有趣是要被甄、凌兩位師姐拉去單挑的。
自從上了伍承學的《現代修真理論基礎》，她的筆記本上就多出一堆問題：靈氣為什麼復甦？修真後為什麼不能與天地同壽？
她在問題旁邊畫了個問號，又把問號圈起來，劃了幾筆，將問題擱置在心中。
江玥珺長老的《古醫方劑》也很有趣。
林宥青背了幾條方歌后，腦子裡突然冒出“綠色醫學”這麼個詞。她順著這個思路在筆記本上寫：古今醫學是調理身體，植物環境是治癒心靈，故風景園林為綠色醫學。
寫到後面她停下筆，覺得不太對勁：這個詞是哪來的？我為什麼會想到這個？
這感覺和上《植物生理學》時一模一樣。
谷滿倉講植物細胞結構的時候，林宥青不轉筆了。她盯著那張圖看了很久，不知道為什麼覺得它特別親切，親切到她想給每個細胞器起個小名。
結果當晚修煉時，她習慣性地先去識海里散散步，還沒走兩步就被銀杏葉砸了。
《植物生理學》直接灌進了腦子裡，比谷滿倉的幻燈片快多了。
林宥青被知識暴打一通，半死不活地看到石碑【其三】冒了出來。
萬惡的填鴨式教學！這棵樹絕對是伍長老派來的臥底！
嘴上罵罵咧咧，她還是好奇地湊過去看新道法是什麼。
【觀微】核心技能。能看到植物細胞層面的變化，防患於未然。
【生機引】促進根系向指定方向生長，根系長起來可繞地球三圈。
【代謝訣】能加速或減緩植物的生理活動。春天在你手裡可以快進，秋天在你手裡可以暫停。
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