次日，劉阿斗用過早飯，就在草廬外鍛鍊起了身體，這舉動再次讓宮內眾人驚訝。
等到巳時過半，黃皓前來稟報：“陛下，尹大夫來了！”
劉阿斗忙走出草廬恭候。
這尹大夫是他的老師，尤其精通《左傳》。這個時代尤其注重尊師重道，就連皇帝也不例外。
等對方快到時，劉阿斗對著身形消瘦的尹默作揖：“先生一路辛勞，請入座。”
尹默側身迴避，就要跪拜行禮，劉阿斗連忙攔住，半請入草廬，讓其在西席落座。
尹默等劉阿斗先在對面坐下，才躬身坐下。
略作沉默後，尹默沒有寒暄，直接請劉阿斗拿出書簡開講。
對此，劉阿斗只能默默一嘆，這也是過往的常態了。
劉禪以往講學時只有表面禮貌，落到實處就常常開小差，尹默在對面講，他的心卻飛去了天邊，這樣幾次下來，尹默也就成了一個公事公辦的老師，走個過場了事。
【鄭子產有疾，謂子大叔曰：“我死，子必為政。唯有德者能以寬服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鮮死焉。水懦弱，民狎而玩之，則多死焉。故寬難。”
疾數月而卒。大叔為政，不忍猛而寬。鄭國多盜，取人於萑苻之澤。大叔悔之曰：“吾早從夫子，不及此。”興徒兵以攻萑苻之盜，盡殺之。盜少止。】
唸完這段話，尹默頓了頓，看也不看劉阿斗一眼，繼續道：“陛下，這段話言雖少，但義理卻甚是精闢，說的是為政之道，願陛下詳思。子產是春秋時期的大賢，為孔子所推崇……”
劉阿斗靜聽了一會，這尹默確實有真材實學，講解的很好，只是學術性太強，缺乏趣味。但比他前世的那些老師來說，實在遠遠勝過。
“孔子曰：善哉，政寬則民慢，慢則糾之以猛。猛則民殘，殘則施之以寬。寬以濟猛，猛以濟寬，政是以和。”
“果然善哉！我聽說當初制定《蜀科》時，朝中就曾有寬猛之爭。”
尹默一驚，抬頭望向劉阿斗，見對方正端坐著注視他，目光炯炯有神，全無過往的散漫、拘謹神態，不由更加驚疑。
“那時朝中臣吏大多主張以寬緩治蜀，理由是昔日高祖皇帝進入關中時，與民約法三章，秦民感念恩德，於是人心歸附，高祖皇帝也由此根基牢固。敢問先生，是否有這回事？”
尹默定了定神，才點頭道：“陛下明鑑，當初確有此事。”
劉阿斗接著說：“當時唯有相父力排眾議，認為時移世易，那時與高祖時期看似相仿，但實際上內情不同，不能等同看待。
秦時律法嚴密而苛刻，秦民苦不堪言。但蜀地在劉焉、劉璋治下時，法禁鬆弛，官吏恣意，百姓嬌寵，奢靡之風大勝，人心可謂喪亂。”
見尹默始終面無表情，就問：“不知先生以為這寬猛之爭，誰對誰錯？”
“陛下方才也說了，丞相力排眾議，定下以嚴猛治蜀的方略，又何須再問對錯？”
劉阿斗心中“咦”了一聲，敏銳察覺到尹默話語中的抗拒，繼續追問：“先生，當初議政時談的是理論，但我想事情是好是壞，是對是錯，一試便知。如今《蜀科》已施行了將近十年，難道還分不出好壞對錯嗎？”
尹默垂下眼皮，默坐了一會才回答：“丞相高瞻遠矚，確實獨具慧眼。”
對方這份不情不願的態度，劉阿斗已經有了答案，這尹默是蜀地梓潼郡涪縣人，作為本地人對他們這些外來者有些牴觸情緒也可以理解，畢竟受《蜀科》影響最多的就是蜀地豪強呀。
但眼前這個人的其他資訊卻是引起了劉阿斗的興趣，而且是濃厚的興趣。
“聽聞先生曾遠遊荊州求學？”
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