“畫中並無女子身影，料來是沒跟上，在草原裡自生自滅。”
“不愧是大離皇帝，真聰明。”
任平生笑著張開右手，摟住南韻肩膀。
南韻瞅了眼任平生，說了句吃飯，不著痕跡的脫離任平生的摟抱，搖曳生姿地走出書房。
吃飯的過程不行贅述，吃完午飯，收拾好碗筷，任平生回到書房，對南韻說了一句，接下來就是見證奇蹟的時刻，然後當著南韻的面，將他和南韻的畫，透過掃描器，掃描進電腦，製成圖片。
南韻的反應和當初見到手機、電腦等物品的反應一樣——清冷、平靜，沒有半點驚訝、好奇。
任平生雖然早已料到南韻會是這個反應，但心裡還是會感覺有些無趣。
“你要嗎？”
“要什麼？”
“我們兩個人的畫，現在可以儲存到手機裡，作為桌布。”
南韻反應過來：“平生欲用我的畫作為手機桌布？”
任平生反問：“你不想？”
“我更想用你我的合照。”
“那我呢？你想我用我們的合照，還是用你的畫？”
“合照。”
“為什麼？”
“此等之事，想便是想，何須理由。”
“你想就是理由，不過我覺得吧，你有可能是想宣誓主權，用你的畫，沒法直觀的宣誓主權。”
南韻瞅了眼任平生，問：“你接下來要如何將畫製成影片？”
“瞧好了，這也是見證奇蹟的時刻。”
任平生匯入他剛才畫畫時錄製的影片，開啟畫圖軟體，按照網上流行的風格，畫了一副搞笑版的策馬圖，並將過程錄製下來，然後開啟影片編輯軟體，開始剪輯影片。
影片的大概內容，是以教人畫畫的方式，先展示搞笑的策馬圖，再展示正經版的策馬圖。
這樣的內容在鬥音上不知凡幾，南韻雖是第一次見，覺得有些意思，但不明白這樣的宣傳影片，如何能招攬學生。
任平生得知南韻的疑惑，解釋道：“這個影片的重點不在於內容，在於我的畫。那些想學畫畫的人和想讓自家小孩學畫畫的家長，在看到我的畫，發現我的水平還行後，會進入我的主頁。
然後，他們會看到我的個人簡歷，發現我得到過含金量極高的美術大獎，和有作品入展全國美展。在我們這邊，僅是有作品入展全國美展這一條，就足以靠這個吃一輩子。
我釋出這個影片的目的，就是讓他們看到我這個簡歷，透過這個簡歷，吸引他們來報名。”
“原來如此。”
“哎呦，時間差不多，我得去上班了，你玩遊戲嗎？”
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