齊升城的城牆和所有郡縣的城牆一樣,比櫟陽城的城牆要矮上一些,不過由於採用了巧工坊改進的材料和搭建方式,齊升城的城牆比櫟陽城城牆更加堅固、牢靠。
比如用大炮轟,據巧工坊的實驗資料表明,櫟陽城的城牆只需十炮就能轟破城牆,齊升城則最少需要百炮。
差距如此之大,南韻不下令重建櫟陽城城牆,是因拆建的成本過高,且非必要之事,朝廷固然可以負擔,但沒有這個必要。不讓大商大戶出錢,也是如此,他們的錢財有限,還是用在需要的地方。
值得一提的是,廟堂上有不少大臣認為修建齊升、巧工二城,是勞民傷財,於國於民沒有半點益處。就算這兩地因為齊升學院、巧工坊聚集了大量人員,需要朝廷介入管理,朝廷也可將齊升學院、巧工坊遷至現有的城池。
這樣說辭不無道理,將齊升學院、巧工坊遷入櫟陽或附近的城池,所需的花費的確比就地建一座城要少很多,但南韻作為皇帝,考慮問題豈會和目光短淺的商人一樣,只在乎錢財。
南韻決意建造齊升、巧工二城,原因有五。
其一,齊升學院、巧工坊是南韻的基本盤,她必須將二者牢牢的掌握,不能給外人半點插手的機會。如果將齊升學院、巧工坊遷入櫟陽或附近的城池,那就是給姚雲山、南行師之流插手的機會。
其二,齊升學院、巧工坊內的人才眾多,廟堂上的位子有限,在已和氏族達成協議的前提下,她要用齊升、巧工的人,就要在廟堂上增設位子。參略臺、政思臺和商貿行是如此,建造齊升、巧工二城亦是如此。
其三,利用建城,活躍、擴大商市,增添黔首謀生之路。之前說過由於自英宗以來的土地兼併,導致天下有太多失去土地的黔首,南韻要天下安穩,就得給他們新的活路。
其四,實驗、探索。看看由商貿行主持,大商大戶出資,巧工坊修建的模式,是否合適用於城池的建造。
其五,給任氏、任巧一個訊號。齊升學院、巧工坊雖然歸她,但仍是任氏的,旁人插不了手。
齊升城建造至今已一年有餘,期間雖然發生了貪墨受賄、勞力私鬥等事,但大體按照南韻的設想順利進行。
眼下齊升城已建成最外圍的城牆,商市和鄰近商市的住宅區。
城牆的建造自然不用多說,優先建造商市和住宅區,其一是為了讓出資建造的大商大戶,能透過商市的鋪位、住宅的房屋回本、賺錢,只有讓他們儘快回本,他們才會願意繼續拿出錢財,修建附近的道路、水渠。
其二是為了創造稅收、填補國庫;其三是為新城聚仁,有了人員生活,有了貨物流程,新城方才算成了。
至於如何讓商戶、黔首入住齊升城,莫要忘了南韻決意建城,就是因為齊升學院的輻射,讓周遭有了人員生活的痕跡和商市雛形,這些人就是齊升城第一批齊升人、齊升商戶。
另外,值得一提的是,若非怕影響太壞,南韻都有意採納商貿行的建議,對外公售齊升戶籍。
如在齊升買房送齊升戶籍,租商鋪五年送齊升戶籍等等。
聽到這,任平生不由一笑:“人與人的思維相通的,商貿行提出這條建議的人和那邊制定這條規則的人相通,我和你在你愛我、我愛你上相通。”
南韻莞爾一笑,瞥了眼戴著太陽眼鏡,笑呵呵的任平生,又下意識的瞥了眼後視鏡裡的月冬、任巧。
月冬對於任平生突然的俏皮話,有種飽腹感。任巧則感覺任平生膩歪。
“還有多遠?”任平生問。
任巧探頭張望:“再有一盞茶的功夫就到了。”
……
……
齊升學院。
頗具現代建築風格的門衛室裡,一位年近五十,鬍鬚發白,皮膚黝黑,身著齊升學院門衛服的老人,正拿著從自己穿不了的舊衣服剪下來的布,認真仔細地抹桌子。
突然,老人感覺桌子有些震動,疑惑間聽到門衛室外傳來整齊有序的馬蹄聲。
。服理整的識意下,餘之鼓打疑裡心,隊車嚴威的頭打士騎武英遠不著看,室衛門出走步快,起忙連人老
。臉丟君安武給能不也找麼怎他,衛門任擔他讓,起得看君安武蒙承,面臉的院學升齊衛門過說君安武
”。諒見請還,犯冒有如,意來、份曉通客來請故,可方人友生先,長家生學唯者餘,外下陛除,地私院學“:說,言雅的音口地北厚濃有帶用,禮行手拱,前上氣勇著鼓,氣口一吸深人老,進前止停隊車,近臨士騎待
。聞未若恍,言之人老於對,上馬坐穩們士騎
:道禮行,前他至走步快麗俏一見瞥餘,遍一複重要剛張,狀見人老
”。門開速速,到駕王秦、下陛“
”?明證有可,使上問敢“:道疑遲,禮回,車電的變大風畫和車架伴的下走娥宮向看,娥宮過越目人老
”……“
。聲喊呼的巧任來傳然忽後,啟微紅娥宮
”。門開快,我是,夫惡“
。門大院學開拉,去出門的室衛門從後然,室衛門進跑忙,鬆一神心的由不人老的夫惡作喚被,音聲的令院任到聽
。關開鬆輕能便人一,重厚般那門城有沒但,似類門城和的計設門大的院學升齊,進駕車便方為
。喊大去下跪的激比無即旋,愣一是先,生平任的上座駛駕到看,璃玻風擋過夫惡,時中線視的夫惡在現出車電的駛駕生平任當。換馬策,下視注的夫惡在士騎的武威,聲鼓的進前步緩起響上車樂偶的端前,啟開全完門大院學待
”!年萬君安武,君安武見拜夫惡“
”?麼什有間之他和我“:問,巧任的裡鏡視後看眸抬,車剎踩輕邊一,員人行隨醒提叭喇按邊一他。楚二清一得聽裡車在生平任,大很門嗓的夫惡
”。激分十你對此因他。衛門的院學升齊做他讓,他下收就,孩小的吃被點差個一了下救死拼而反,食而子易,樣一人旁和有沒僅不,間期難逃在他見你,民流的災遭是原他“:道說的索思假不巧任
”。句兩聊他和去下我,下等們你“:帶全安開解生平任








