距離提交截止還有十個多小時。
林知夏把陳述稿最痛快的一句刪掉了。
原句是：周氏教育基金長期對困難學生進行歧視性篩選。
刪完以後，螢幕空了一大片。
許南梔問：“捨不得？”
“有一點。”
“那為什麼刪？”
“它說得很爽，但我證明不了主觀惡意。”
林知夏重新寫：現有複核材料和公開詞條顯示，部分指標在適用過程中，可能使家庭溝通成本高、隱私暴露風險高或表達能力不足的困難學生被二次排除。
沒有罵人。
卻把後果放到了桌上。
接下來，她把“惡意隱瞞”改成“請求核驗刪除崗位、依據和留痕”；把“周家用合作威脅學校”改成“請求區分合作風險與申請人權益核驗”；把“匿名牆惡意攻擊”改成“未經核驗材料不得作為單獨事實依據”。
火氣沒有消失。
只是被壓進了對方必須回答的問題裡。
許南梔看完：“像把刀擦乾淨了。”
“這句不進記錄。”
“我知道，進我個人素材庫。”
林知夏把關鍵句發給周硯禮，臨時稱他為“措辭風險審校員”。
周硯禮問：“任命檔案呢？”
“口頭任命。”
“口頭事項容易爭議。”
“那就聊天記錄留證。”
“收到。”
許南梔在旁邊笑：“正式得有點不正經。”
周硯禮沒有改她的立場，只圈出三處可能被偷換的詞。最後停在“二次排除”旁邊。
【這句他們躲不開。】
林知夏問：【算攻擊性太強嗎？】
【不算。你沒替他們定性，只要求說明後果。】
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