周硯禮的麥克風亮了。
他聲音不高,卻讓所有人都抬了一下眼。
“剛才原話是,沈明舒女士第一次看到指令碼時即產生疑問,退出拍攝為本人決定。請補記‘本人決定’四個字,不要改寫成因果關係。”
主持人的表情明顯僵了一下。
“周先生,你今天是列席。”
“我知道。”周硯禮說,“只提醒記錄完整。”
他說完,麥克風重新暗下去。
林知夏盯著那支仍然放得很正的黑色筆,心口輕輕跳了一下。
她剛才在紙上也寫了“本人決定”四個字,還用筆圈了兩遍。
結果她的麥還沒開啟,他先把那四個字按回了記錄裡。
這人真的很適合做會議紀要糾偏裝置。
當然,也可能只是材料潔癖比較嚴重。
林知夏迅速把這個結論寫進心裡的安全類別,避免它跑到別的地方去。
共享紀要裡的句子被刪掉,重新輸入:
【沈明舒表示:退出拍攝為本人決定,首次看到指令碼時即對相關表述產生疑問;林知夏僅在其決定退出後看過說明措辭。】
學生事務中心列席老師開了麥。
“後續紀要涉及學生本人權益的,請按原話確認。”
主持人壓著語氣:“會後會按流程處理。”
林知夏這才開口:“謝謝。我這邊也只說明我本人行為。”
專案宣傳負責人轉向她。
“林同學,你近期多次提交書面問題、要求確認參與方式調整、電話內容和書面意見入檔方式。你是否承認,這些行為客觀上影響了專案溝通效率?”
來了。
從沈明舒的選擇,轉回她的“配合偏差”。
林知夏看著自己的檔案目錄。
她沒有急著反駁“影響效率”。
這種話一旦吵起來,就會變成誰更委屈、誰更辛苦。
她只把筆帽扣好,開口:“我確認我本人做過三件事。”
“第一,收到參與方式調整通知後,詢問調整主體、適用依據、關係爭議認定和書面意見入檔方式。”
”。件郵認確實事理整’明不式方檔但提可仍見意面書‘’議會場現加參再不續後‘’定決終最‘的到提中話電將,後話電理助案專到接,二第“
”。通加參求要按,後知通議會差偏合配案專到收,三第“
。停了停
”。明說為代我由不,率效通價評何如組案專、攝拍出退否是舒明沈、排安何如奏節攝拍傳宣案專。為行的我是上以“
。看好太不臉理助案專
”。士沈響影續持後背在你,為解理易容很界外。致一度高達表的在現位兩們你但,明說為代不調強直一你,學同林“
。問夏知林”?麼什是分部的致一度高“
。頓一理助案專
”。誰響影誰寫被能不,本料材案專到回就題問,本樣極積寫改整完未把意願不都、楚清界邊求要都、認確人本求要都果如“:頭鏡著看夏知林
”。定決夏知林由出退的我表代不,意同的後到聽刻此我是這但,話句這意同我“:上接舒明沈
。笑住忍沒點差夏知林
。丁補界邊權授場現份一像太在實句這
。有沒頭鏡的禮硯周
。下一了點輕輕上紙在尖筆的他但
。要紀了進敲整完”定決其由出退表代不,意同場現“把,了乖學次這員錄記
。拉回往題話把人持主
”。解誤界外造能可也,進推案專響影會疑質覆反。合配整要需案專益公,解理位兩希要主,任責人個究追非並思意的們我“
。碼價有都會機有所,醒提在像卻在現;作合續繼得值、事懂、靠可著味意去過詞個這。淡很臉,”合配整“見聽舒明沈
。利便眼一了看頭低夏知林
。題答人別替不
。文作寫議會替別也
”。進推要需案專解理我“:口開
。氣口一鬆要剛人責負傳宣案專
”。差偏合配寫題問的明說未把靠能不也,響影人別寫擇選的人個每把靠能不進推但“:說續繼夏知林
。淺很,下一了笑眼垂舒明沈,裡幕螢
。笑的利勝是不
。來出挑被線那上面桌見看於終像更
”。理整去回帶會們我,思意的位兩天今“:說才,秒幾了默沉人持主
”。要紀面書發請“:句一了補刻立夏知林
”。認確我給請,分部的定決人本我及涉“:說也舒明沈
。麥開有沒禮硯周
:字文的見可人有所給行一了發裡框天聊在只他
】。見意理續後和價評案專、定決人本分區要紀議建【
。僵更表,字行這見看理助案專
。”置裝偏糾要紀議會的能功送發開公帶“級升”置裝偏糾要紀議會“把默默,字行那著看夏知林
。適合太不
。用好但
。了亮然忽像頭的著灰終始個一,尾收要看眼議會
。單簡很稱名像頭
。問顧導指金基育教氏周
。份的裡合場案專在用子爺老周是這,道知夏知林
。麥了開只,頭像攝開有沒子爺老周
。來出傳裡聲揚從慢慢音聲的他
”。學同林“
。住新重聲一這被,氛氣的來下鬆放剛裡議會
。筆住握夏知林
。重不並氣語子爺老周
。和平上得稱至甚
”。途前的你響影會,擇選些有“








