上午九點零二分，林知夏坐在宿舍桌前，面前攤著三樣東西。
一份公開版複核流程。
一頁被單獨截出來的“家庭穩定度”指標。
還有許南梔塞過來的熱豆漿。
“先喝。”許南梔把吸管插好，“你現在的表情，很像要和一項指標同歸於盡。”
林知夏低頭喝了一口。
甜豆漿順著喉嚨下去，她繃了一早上的胃才暖一點。
“我只是想弄清楚它到底怎麼算。”
“家庭穩定度？”許南梔拖來椅子，“貧困生還要自帶幸福家庭KPI嗎？”
林知夏沒笑。
這句話荒唐，但準。
她把公開簡章裡的幾行字複製出來，拆成三列。
家庭成員溝通情況。
突發家庭糾紛風險。
申請人展示適配性。
每一列都沒有明寫扣分。
可每一列都像能扣分。
什麼叫溝通情況良好？
父母不吵架。
親屬不來學校鬧。
弟弟不伸手要錢。
一個學生若真有這些條件，天然更容易被判定為穩定、體面、適合展示。
可困難常常正是從這裡長出來的。
林知夏的指尖停在“展示適配性”上。
她想到校門口影片。
趙桂芬哭鬧。
圍觀同學拍攝。
匿名牆擷取最難看的片段。
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