題幹最後那行字落在答題紙上，林知夏先把筆放下。
還有西十分鐘。
格子紙空著，像一塊剛鋪開的白布。紅色提示貼著題幹邊緣閃，偏要把那句“避免先給他們貼上標籤”照得發亮。
【相似標籤場景持續增強】
【建議宿主呼叫個人遭遇】
【高共情表達可提升作文完整度】
林知夏重新拿起筆。
第一行，她沒有寫標題。
她先在草稿紙上寫了三個詞。
事實。
困境。
路徑。
字跡比上午慢，筆畫卻沒有飄。
右手指節酸得發緊，肩膀也僵。上午行測消耗掉的力氣，到這會兒才一陣陣返上來。她能感覺到自己的胃空著，透明檔案袋裡的小貼紙也安靜躺在夾層裡，像許南梔被封印後的無聲加油。
系統又彈出提示。
【宿主可引用貧困生爭議】
【宿主可引用親屬糾纏】
【宿主可引用資金標籤】
林知夏盯著草稿紙上的“事實”兩個字。
她當然可以寫。
她可以寫自己被叫撈女，被質疑收錢，被家裡人堵到考點外。可以寫准考證、封存賬戶、監管賬戶、灰色商務車和那個舉著手機的黑夾克。
每一個都真實。
每一個都委屈。
申論答題紙接不住她的委屈。
它只收材料、邏輯和對策。
她得把私人傷口磨細，磨成別人也能走的一段路。
林知夏在草稿紙上方補了標題。
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