寧語之不確定田胥應是個什麼樣的人，但見陳恫年沒再擋她面前，便姑且將他視作可以公正審判的領導。
她將事件來龍去脈講述了一遍，中止錄音介面並切出去，將自己釋出的影片和原片一起給田胥應分析。
“老師，是當時童老師說這隻算打鬧我才剪輯了下發出去的，也沒想到會有這麼高的熱度。”
田胥應眉心的川字越擠越深，最後擰在一塊。
他轉向童嵐，將桌上的檔案狠狠摔在桌上，連帶著地中海周圍邊邊的頭髮都隨風飄了下。
“童老師，你管這叫‘惡意剪輯’？她但凡把原片釋出出去學校名聲還要不要？我看她倒是夠溫和了。”頓了頓，他繼續嚴肅批評，“身為教務處老師，你就是這麼解決學生的困擾的？這麼明顯的霸凌行為我不信你看不出來。”
“大冬天潑水你是怎麼評判為鬧著玩的？你沒看見影片裡學生的衣服都溼了？生病了家長來鬧我就問你怎麼處理？”
田胥應看起來氣得不輕，目光一一掃過那幾個抖如篩糠的女生，深呼了口氣。
“你們這幾個參與霸凌事件的，都給我一人領一份記過處分。”
童嵐面紅耳赤地咬了咬牙，目光挪向雙手揣兜雲淡風輕的寧語之，穩了穩心神。
“田主任，我承認這次是我判斷的時候有失偏頗了，但這位同學的處理方式是否也過激了點？就因為學校暫時給不出處理方案就把學校名聲推上風口浪尖嗎？我認為她也需要被處罰。”
寧語之歪了下腦袋，眉梢弧度揚起。
她早料到他們會以這個理由給她找點麻煩。
田胥應聽完童嵐的話，發愁地揉了揉地中海中間的禿頭部分，似乎也在為難怎麼處理她。
畢竟這事的起因還是學校內部流程制度的問題，她頂多算被逼急了才做這樣的事，人家一開始也不是沒想過尋求正規渠道的庇護。
寧語之見他苦惱困頓的模樣，覺得這個小老頭還挺可憐的，去外邊開個會結果回來學校突然爆了這麼個爛攤子給他。
她善解人意地提供了自己原本想好的後路，畢竟她也沒真想給學校造成麻煩，只是想要個公道而已。
她道：“老師，其實我剪輯的影片可以換個方向公關。”
田胥應驚訝地抬眸看她，陳恫年楞了幾秒，隨即笑了下。
“你說說看。”田胥應將脊背往椅背上一靠，鬆開撓頭的手，頭上剩餘的那幾根獨苗都不折騰了。
“截至目前，我始終沒有下場引導過任何風向，現在輿論無非兩種，一是覺得我這個是蹭熱度消費霸凌話題的搞笑影片，是推測出事件全貌甚至陰謀論的，但我認為還有第三種可以引導的方向。”
她彎了彎眉眼，將後臺發給她的那些反霸凌官號自媒體資訊展現在田胥應面前。
“目前我想的方案是，由我負責和這些官號溝通，學校官號也轉發我的影片，並艾特這些官號，將我的影片性質劃定為‘反校園軟霸凌的宣傳教育片’。影片內容主要是為了宣傳‘軟霸凌’的種類，並將標題擦邊的緣由歸為校新媒體社團的學生創意，您看可行嗎？”
田胥應頻頻點頭，眼底迸發出點驚喜，陰雲密佈的神色瞬間豁然開朗。
陳恫年讚賞地看眼寧語之，笑著補充，“而且我認為咱學校也可以同步增設一些如‘校長信箱’、‘公眾號反校園霸凌板塊’、‘校暴委’等設施職能，這樣咱們學校就是反校暴的先驅，能扭轉輿論風向。”
“行，那這件事就交由你們班這位同學處理，到時候我會聯絡負責對外宣傳的老師和她對接。”
“田主任，雖說有了公關方案，但我還是覺得要給點懲罰。”童嵐沈沈撥出一口氣，“不然今天有學生能因為不滿學校的處理發影片到網上引起不良輿論，明天又有學生效仿怎麼辦？我們能公關得過來嗎？”
田胥應沈思一瞬，指關節扣了扣實木辦公桌。
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