“統一文字、度量衡，也歸你和科學院聯合負責。”
秦懷玉想了想：“統一文字和推行拼音，阻力會很大。很多士人習慣了繁體，未必願意改。”
“不願意改的隨他們去。但新學堂的教材必須用簡化字和拼音。下一代人學的是新字，等他們長大了，舊字自然就淘汰了。朕不要強迫，朕要時間。”
“文化保護，文教院和各地官府聯合負責。全國古蹟登記造冊，派人保護，不得破壞。民間藏書、世家大族的藏書統一徵集，存入國家圖書館進行備份。”
“備份是什麼意思？”秦懷玉問。
“把書的內容抄錄一份儲存起來。”林楓沒有多解釋，“這件事先做，以後再說。”
“公務員考試，政務院負責。基層官員透過考試選拔，不看出身只看能力。高層官員由中央委派，但也要有基層工作經驗。第一年先在京城和幾個大城市試點，第二年推廣到全國。”
“基礎設施建設，趙鐵手負責。五年之內省會通鐵路，府縣通公路，主要河流水患基本受控。修路耗費巨大，以工代賑——賑災糧款不白給，讓災民出工換糧。大工程中央統籌，各省不得私自開工。”
趙鐵手領命：“鐵路臣在盯，國道標準科學院下月出稿。”
“醫療衛生，朕方才漏了。”林楓看向眾人，“秦先生方才說的是文教，醫療這一塊，朕現在補上。”
他看向秦懷玉：“你有沒有合適的人選牽頭？”
秦懷玉想了想：“臣與太醫院的老御醫有過接觸，其中有幾位是有真本事的。只是前朝時太醫院形同虛設，他們手中沒有藥材、沒有經費，空有醫術也無處施展。若陛下願意撥付錢糧、設立機構，這些人當可一用。”
“那就成立衛生部，歸政務院直轄。太醫院願意留的全部編入，不願留的發路費遣散。編一本《赤腳醫生手冊》，內容要簡，文字要白，配圖要多，讓識字不多的人也能看懂。教人治常見病、處理外傷、辨認草藥、預防瘟疫。”
“赤腳醫生？”孫傳庭愣了一下。
“就是把醫生送到每一個村子。光靠城裡的大醫院救不了鄉下人。只有每個村子都有自己的醫生，百姓才不會因為一個小病送了命。”
孫傳庭想了想：“這需要大量的人手。”
“所以編書只是第一步。書編好之後，從每個縣選拔一批讀過幾年私塾的年輕人，集中培訓三個月。”
“三個月學不會太多，但足夠處理常見病、辨認常用草藥、知道什麼情況該往上級送。培訓結束之後，發一套藥箱、一本手冊，回去當赤腳醫生。工錢由縣裡統一發放。”
“這些人培訓期間吃什麼、住哪裡？”秦懷玉問。
“吃住由朝廷負責。培訓期間的伙食標準參照軍中。學成之後，每人發一套基礎醫療工具和常備藥材。藥材不夠的，各地可以就地採集，也可以由衛生部統一調配。”
眾人聽了，都覺得可行。
林楓看向孫傳庭：“衛生部成立之後，第一件事是編制《赤腳醫生手冊》。第二件事，在每個縣設立防疫站，建立疫情上報制度。發現瘟疫苗頭當天上報，不得瞞報拖延。第三件事，在大城市籌建幾所正規醫院，按科室分治，培養專業醫師。”
“臣記下了。”
“衛生部列為第十二件大事，與前面十一件並列。孫先生，回頭你重新整理一下，補進五年計劃裡。”
“是。”
散會之後，孫傳庭留在最後，又多問了一句：“陛下，衛生部歸政務院直轄，人員編制、經費預算，按什麼標準定？”
“按實際需求定。先把班子搭起來，太醫院舊人能用多少用多少。人手不夠就招，招不到就自己培養。經費從建設專項裡撥，不夠再說。”
當天夜裡，林楓坐在乾清宮裡，翻開一份空白的摺子，提筆寫下幾行字。
”。育教學醫、材藥、疫防、政醫國全掌。品三正。部生衛“
”。）訓培師醫、纂編材教學醫掌（司育教學醫、）配調、購採、植種材藥掌（司材藥、）疫檢生衛、控監疫瘟掌（司疫防、）核考師醫、理管院醫掌（司政醫：構機屬直“
”。生醫腳赤方地訓培責負，所一所習講學醫設局生衛省各。生衛設縣，科生衛設府，局生衛設省：構機方地“
