但Sth在這個時候打斷了她，溫柔地道：“不要把一切歸結於運氣。還記得我們講過的歸因麼？”她輕輕笑了，“自我服務歸因偏差，別人習慣把壞事歸因給外界，你倒是反著來了。”
俞纖千低著頭，“……我其實一直以為我挺廢物的。所以乾脆就坐實了這個名聲，當一個什麼事都不用上心的隨便的人。”
昔日的謾罵還縈繞在耳畔，此刻的她包括以前的她卻半點也不難過，搖了搖頭不去想。Sth教授卻在這時候無奈地看她：“你和Alice就應該綜合一下。她太自信了，而你又太自卑。”
“我不自卑。”
“也是，你這不叫自卑，某種程度上來講……也是一種睿智吧。畢竟在這樣一個環境下。”
上課的時間到了，教授示意俞纖千往前看，“你坐在我面前的這個位置上。今天上課要講的內容很重要，你該認真聽一下。”
“哦。”俞纖千點點頭，自然心裡是知道這些老師的套路的。只要每節課前都強調一下“這節課的內容很重要”，就會有一些學生傻傻地相信，去認真聽。
她自然是不信的，但畢竟是老師的要求，她還是得答應一下。
於是俞纖千老老實實坐在了教授面前，卻看見她的PPT上出現的標題似乎並不在教材中。
“七維人格”。
“大家在病理學應該學過人格分裂吧。知道這是在一個孩童從小的時候，或許是經歷了ACEs或者童年創傷，分裂出各個人格來保護自己，每個人格之間或許相通，或許不通。但是今天要講的七維人格，和人格分裂有異曲同工之妙，卻大不相同。”
下一頁PPT上是一張圖。
圖的中心是代表“主體”的圈圈，往四散延伸出七個“？”，Sth的講解還在繼續。
“人類的主體是覆雜的，會擁有各個不同的性格面，在需要的情況下讓適合的性格面主導主體。但有的時候，如果場面過於覆雜，七維人格會解體，分開行動。而剩下的‘面’將會被隱藏起來。”
俞纖千坐在第一排的確是多了便利，直接開口問：“為什麼偏偏是七維？”
Sth教授神秘一笑，“這是一個，秘密。或者說這個概念的例項就剛好有七重人格。”
視線又投向了眾人，Sth繼續說，“你們平時見到的那類極端的人，他們便是隻讓一種人格主導，以求生存。但這種人他們並沒有辦法很好地融入社會。但當他們的任務完成後，就會重新讓人格合體，形成主格。但這類人更危險，因為他們處事圓滑，能很好地平衡七維人格的人，也會更強大。”
俞纖千聽出了一點不一樣的味道。
七維人格，數字“七”，極端的一種人格主導，主格……
一個猜想憑空出現。遊戲裡的男主是否就是這樣？作為主格的人分裂出了七位男主，第一位喪家犬，忠誠近乎偏執。第二位塞繆爾，以男色勾人。第三位埃文，軟弱可欺。第四位亞當斯，法力強大卻冷漠不近人情……
這樣一來，男主們的確是個性鮮明，但偏偏社會化程度不高，才會讓主控成為唯一的錨點。
……但Sth為什麼會知道這一切？
下課的鈴聲在此時響起，俞纖千剛拿起東西想t要離開，抬頭間卻是從夢中醒了過來。
她看著眼前明顯屬於課前的散漫人群，難道剛剛的一切都是一場夢麼？那為什麼會這麼真實？
但Sth教授的另一句“夢話”也點醒了她。她原本就是優秀的，不是因為遊戲，不是因為現實技能，而是因為她的確有這個水平。所以她也沒必要再藏拙了。
她拿出手機，找到了姜尚靳。曾經他偶爾提到的一句話在這個時候起了作用。
鹹魚：你是不是在廣播站做工作來著？
姜姜姜姜姜：是啊。怎麼了？
。笑不笑皮千纖俞
。忙個我幫？麼歌放只，閒空站播廣間時段一有是不午中：魚鹹
。單名的齊不缺殘中手著看
。播主回一當想也我：魚鹹
*
。來進了放千纖俞把，門了開打匙鑰拿靳尚姜，站播廣的午中是於。名正己自為夠能後言謠的次上了歷經在千纖俞希也裡心時同。話的聽來向他但。麼什做要千纖俞道知不靳尚姜
”？品歌的你賞欣校全讓想，歌首哪了上迷？啊麼什做要底到你“
。風克麥了開打轉，線料資的響音和腦電結連了掉拔是而，侃調的他會理有沒千纖俞但。作的來下接千纖俞怕害些有他。了重凝點有多多況狀的在現為因，趣打意故他
”？喂喂？喂“
。中耳人的枉冤括包，生師有所到，園校個整播傳將音聲的千纖俞，始開候時個這從，道知都們他。音聲的己自了起響也外站播廣，音試始開風克麥著對著隨
”……是但。辜無不定一我，了見看己自說人多麼這得覺會能可們你，虎人三道知我。控監有沒，角死個那好剛樓二館書圖，是的合巧但，TPP改我了見看眼親館書圖校學在說人有，事的TPP辯答晨沐蘇學同了改我說日近對針。千纖俞的系學理心二大是我“
”……好的誰了收們你於至。仇無冤無們你與我竟畢，心良的己自負辜不能學同的’名正‘天那希我。話假是都詞證切一，前面據證的切確有沒在而。事的樣這做會不會，人的樣怎是我道知然自人的我解瞭。心人在自道公“，來出說都的到想己自把想是隻千纖俞但，詞臺過想前提有沒並中腦
”。不是真還的們你給人兩那“，聲一笑冷千纖俞
：說話有者作
無
