安排走這群鬼怪學生後，606也加快速度向教學區走去。
臨走前，她們順便叫住了正打算偷偷摸摸混在鬼怪學生裡面離開的人頭。
“你，和我們一起走。”
人頭大驚失色：“我只剩腦袋了，沒辦法交保護費了！”
606：“……你之前不是說要讓我們帶你去教務處，找老師證明清白嗎？”
人頭這才想起來，恍然大悟：“是啊！我剛才被嚇傻了，連這件事都忘了。”
記起這茬，它才勉強一蹦一蹦跟在606身後，確認對方不會突然翻臉把它吃了之後，才放鬆下來。
邁入教學區，只見整齊蔥鬱的草坪和樹林間，數條寬敞的石路共同連線到前方一座遼闊到一望無際的大理石平臺，平臺中央矗立著一座和郭果記憶中如出一轍、高聳入雲的銀色大樓。
張遊開啟考試資訊介面：“主線提示更新了。”
【你們成功從報到處老師口中得知了一些補救的辦法，它聽起來似乎沒有什麼難度，只是教務處中，似乎還有什麼在等著你們……】
【提示：學會辨認老師，是一件很重要的事。】
辨認老師？
郭果掰手指，信心十足道：“各個課程的老師、教務處的老師、教育部的老師。分別對應不要問好、自我介紹、轉頭就跑——我記住了！”
如何對待各類老師的口訣已經牢記在心，接下來確實只需要認出對方是哪種老師就好了。
彷彿正回答她們所想，就在快走到教學大樓時，一排碩大滾圓的眼球忽然從樓面牆壁中擠出，方向正朝著606的方向。
一二三四五六七，一水的純白色向她們蹦來。
“……那現在，我們是該目不斜視、還是主動介紹、還是轉頭就跑呢？”
這時候，她們留下人頭的意義就顯現了出來。
鄭晚晴直接單手拎起人頭，讓它看清前方這排白眼球老師：“你是本土學生，應該能認得清楚，這是任課老師、教務處老師還是教育部老師？如果故意說錯，我就讓你變成一縷揚灰。”
人頭屏住呼吸：“全、全都是課程老師！”
出於保命的速度，它甚至口齒清晰地挨個指出：“這是《八千米短跑測試》的老師、這是《掛科自救教程》的老師、這是《失敗者交流會》的老師、那是《重新投胎指南》的老師……”
隨著老師們蹦近，606也清晰看到了眼球的具體模樣。
完全看不出有任何區別。
看來人頭的提醒是必不可少的。一路拎著顆頭，四人成功進入教學樓，準確分辨了一路上遇到的各種眼球。
幸好直到爬了20多樓，她們也沒有遇見傳說中需要“逃跑”的教育部老師。
“話說，大腦袋，這棟樓到底有多高？”
郭果逐漸有點累了，但以她在外面的目測，很可能50層都止不住。
人頭乖巧回答：“總共有36層，上下各18層。”
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