楊帆深吸一口氣，提筆就寫，在黑板上寫下剛才記下的八個小節的旋律。
閆教授沒再說什麼，轉身走到鋼琴前坐下，流暢的旋律從琴中流淌而出，彈完後，他又來到黑板前，仔細盯著那段旋律，訝異地喃喃自語：“很工整，承接了上一段的情緒，還引出了下一段的轉折，有點意思...”
楊帆自然也聽到了剛才的旋律，在抄寫的過程中，他也構思了一種走向，但似乎和那個叫莫扎特的群友相比差了不少。
臺下的同學們也炸開了鍋，交頭接耳地討論起來——這還是第一次，有人能在閆教授的課上寫出讓他點頭稱讚的東西。
片刻後，閆教授像是才回過神來，說道：“楊帆同學對於旋律和和絃的理解十分透徹，值得大家學習，大家可以把這段旋律記在筆記上。”
說完，他就示意楊帆坐回座位上，楊帆點點頭，在全班同學或驚訝或佩服的目光中，走回了自己的座位。
“臥槽，老楊你可以啊，能讓這怪老頭誇你兩句。”楊帆坐回座位後，一旁剛剛睡醒恰好目睹這一切的舍友柳林就戳著他的胳膊低聲說道。
閆教授是學校從央音返聘的退休教授，要求確實頗為嚴格。
“小意思，剛好有了靈感罷了。”
“行，到時候拿來格萊美記得帶哥們一把。”柳林打了個哈哈，很快就又被手機吸引了注意。
楊帆也再次開啟手機，只有他知道，自己這段連教授都挑不出毛病的旋律其實另有主人。
一個荒謬的念頭在他腦海中響起：這個群友，不會真是莫扎特吧？
他搖搖頭，覺得這想法也太天馬行空了，但既然對方幫了自己，那自己就捎帶手陪他把這遊戲玩下去吧！
【星河揚帆：續寫得很工整，承接了上一段的情緒，還引出了下一段的轉折，有點意思。】
【莫扎特：那麼這位朋友，我現在是否有資格，聆聽一下來自你們國度的音樂了？】
【星河楊帆：當然了，我的同道中人。】
楊帆隨手就把剛才沒轉過去的社會搖甩進群裡，連結裡甚至還帶了一段影片教程。
【莫扎特：哦，上帝，這粗簡的旋律，滑稽的舞步，簡直像一群喝醉的耍酒瘋的農夫。等下，先生，為何那些人後面的建築如此高大，道路上的鐵盒子跑得比馬車還快，您是來自某個使用魔法的國度嗎？】
這人...裝得還挺像。
【星河楊帆：是的，我來自一個魔法的國度，我們的知識和技術強大到不可思議，不知莫扎特先生有什麼想問的嗎？我知無不言。】
【莫扎特：您真慷慨！但是我約的醫生很快就要來了，我們晚些再聊，這份見面禮給您。莫扎特向你傳送了專屬紅包*1】
喲，陪怪人玩居然還有紅包。
楊帆果斷點開。
【您收到了來自大音樂家沃爾夫岡·阿瑪多伊斯·莫扎特的感謝，旋律感+0.1。】
【描述：旋律是音樂的橫向鏈條，是區分普通音樂人與大師的分水嶺。強大的旋律感能讓你在聽到第一個音符時，就預判出曲子的後續走向。莫扎特就是憑藉其驚人的旋律感，在五歲就寫出了他的第一部作品。】
楊帆只覺得整個世界的聲音頓時清晰了不少。更神奇的是當臺上的教授彈到《致愛麗絲》的一個小節時，他的腦海裡居然隱隱約約地跳出了另一種完全不同的走向。
若是此刻再讓他做剛才那道題，楊帆應該能一下就答出來。
這個群聊，不是網友的角色扮演！是我的金手指？
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