座位一排排拉開，桌倉靠前，桌面上只能放幾根筆，其他東西不能出現。
第一天考的是三大科，早上第一堂語文。
兩位老師將試卷分成幾分，一個個往下傳。燕歸時接過前面傳下來的試卷。
她將試卷大致看了一下，作文看到了校園幾個字，後面的沒繼續看，關於校園的容易寫。
寫完名字，燕歸時喊了幾聲秀兒，沒有任何回應，看來之前規則裡說的都是真的，這種時刻系統不會出現。
她拿出筆投入到試卷裡面，一陣時間寫完選擇，填空題，沒有多大難度，認真學習過的都能答上來。
來到名著導讀題，燕歸時被攔住了，給出來的書是《西遊記》，試卷上給出的問題：“《西遊記》第七十四到八十回，一共出現了幾個妖怪？分別叫什麼？寫出後並概括故事情節。”
你說這題目難，電視劇從小看到大，不知道看過多少遍，你說簡單，大多數人仗著看過電視劇，自認為滾瓜爛熟沒看過書。
一問第多少回，什麼妖怪，腦袋裡只有師徒四人，零零散散幾個其他的妖怪，具體的真說不出來。
看似簡單的題目需要學生認真讀過這本書，燕歸時想不到有哪些妖怪，不耽誤時間，她往後繼續寫。
這間教室平時空著，沒有班級上課，放著桌椅考試用，其它裝置沒有安裝，大鐘也沒有一個。
寫到後面，燕歸時感覺用了不少時間，擔心時間不夠，到了作文，之前看過前面的幾句。
一般作文要寫什麼，前幾句會交代好，她沒看題目，拿起筆直接寫起來。
一口氣寫完作文，差一個題目就完成。
有人問監考老師還剩多少時間。
監考老師看了腕錶，給全場所有考生說：“還有四十分鐘，沒寫作文的抓緊寫。”
四十分鐘時間充足，燕歸時不著急，作文叫“我的校園”太普通，可以想一個更好的名字。
作文的提示是好的題目的來源，翻到前面讀剩下來的內容。
讀下去燕歸時慌了，這次的題目校園生活全是鋪墊，真正要寫的是後面的我的家是什麼樣的。
她寫的是校園，完全偏題，已經全部寫完不可能重寫，燕歸時欲哭無淚，前面的名著導讀還沒有寫，邊寫邊思考怎麼拯救牛頭不對馬嘴的作文。
在監考老師說還剩下十分鐘時，燕歸時想到了解救方法。她在把題目寫成我的家，在剩下的作文格上重新寫了一段。
考試結束，燕歸時跑到金秋座位邊，討論這次的名著導讀太變態，完全大變樣和燕歸時以前考的完全不一樣。
教室裡其他人也在說名著導讀。
“我怎麼知道妖怪是誰，大聖他都不知道吧。”
“我還專門看了總結的名著導讀小冊子，背死我了，一個沒考。”
“電視劇和書我都看過，寫上了。”
“羨慕死了，我電視劇白看了。”
早上只靠一門語文，剩下的時間自由活動。到吃飯還遠，燕歸時跟金秋收拾好東西回教室看書。
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