第29章 排名
楊成軍要誇獎的是做出名著導讀題的學生, 燕歸時跟這些沒關係。
確認在一百分以上滿足了，坐在座位上眼裡閃爍著崇拜，看著上面的人, 盡職盡責的做好觀眾。
“這道名著導讀我看的時候都懵了，想的我們班全軍覆沒, 沒想到有兩人做出來了。”楊成軍把兩張試卷折出來, 拿著名著導讀那題給下面的學生展示。
名著導讀一直以來是送分題, 看書的學生少之又少, 大多學生不看書，考前把總結出來的知識點背一下, 考試時全寫不上也能拿多半的分。
這次考試全班在這道題吃了虧, 伸長脖子看正確答案。
看到上面的答案, 他們心服口服, 妖怪的名字的有些字，他們不會讀，會讀的不會寫，劇情簡介寫了四五行。
題目夠變態, 答案更變態，學生們嘟囔著，“老師, 這不是為難我們嘛。”
這些年來，學生的閱讀水平大幅度下降，出這樣的題也是迫不得已。
楊成軍無奈地拍手，“你們是我的學生, 和我無冤無仇, 出這種題不是要為難你們。”
“主要是這些年你們不愛看書, 考試背一些考點, 這樣雖然能考高分，但對看過書的同學不公平，我們要區分出看過和沒看過的。”
一道名著導讀，要寫那麼多字，班裡學生不相信看書有用，“看了書我也不一定能寫上，還不如不看浪費時間。”
名著導讀考的就是你有沒有看過書，書就是答案，學生不信，楊成軍要讓他們知道讀書的必要性。
沒跟他們拌嘴，統計讀過書的人數，“話不是這樣說的，你們好好想想，上初中以來看過的書有過五本的嗎？有的舉手。”
五十四個人裡舉手的人屈指可數，楊成軍數了數，五個都不到，“你們自己看，不然又說我為難你們。”
學生們回過頭看，不吱聲了。
楊成軍看他們底氣不足，繼續說：“看過半本或一本都沒看的舉手。”
大家低著頭，猶猶豫豫看著周圍的情況不敢舉手。
他們膽小，心虛的樣子，楊成軍從上面看得一清二楚，打保證，“別怕，舉起來，我不罵你們。”
一個看一個舉起手，人數太多，楊成軍沒說什麼，學生他們被嚇到，好多人從第一組開始往下數。
數完人數，楊成軍問他們，“多少人？”
有說四十七的，有說四十八的，四十八的佔大多數人。
“我說了不罵你們，你們自己想想這多可怕。”楊成軍從初一帶上這個班，每週給學生布置一本書讓閱讀，先讓他們讀名著導讀推薦的書，讀完他推薦一些書讓看。
他要忙教務處的活，要上課，要批改作業……事情很多，沒時間去一個個檢查有沒有看書，到現在一本書沒看完的人這麼多。
統計的人數有些多，大家在下面嘆氣，表情懊悔，等他們反思夠。
楊成軍起來跟他們好好說：“我們的教育培養的不能只是會記答案，連一本書看不下去的人，今天開始大家好好看書，要借書的去圖書館借。”
這一刻所有人看書的心情達到頂峰，一起大聲答應，“好！”
看到他們這麼乖，楊成軍放心了。
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