歌詠比賽的主題是紅色文化，朗誦跟歌唱，兩者二選一。
許弈深知學生朗誦的能力，選擇了唱歌。
學生的小道訊息比老師們的還管用，他們不僅知道有這個比賽，還知道其他班選的是哪些歌曲。
比賽沒有要求歌曲不能重複，但一首歌曲評委聽兩遍肯定會煩。
後面上臺的容易吃虧，得不到高分，每個班學生會打聽好其他班級的歌，避免重複。
“《保衛黃河》，《我的中國心》不能選，我聽到其他班已經在唱了。”
“下面那些也有人唱過了。”
“剩下的選哪個？”
在《精忠報國》和《二小放牛郎》中，每次節目都會出現前者，大家都聽膩了。
後面的二小他們小學時學過課文，這名字一看就簡單，他們選擇了後面的。
許弈拿出手機，打出班級和歌曲，“確定這首，我上報給主任了。”
在大家堅定的點頭中，許弈把歌曲傳送過去。
下午自習課，許弈跟劉棟樑來教室給大家教歌。
縣裡語文競賽和他們的歌詠比賽同一天，燕歸時跟胡健康兩人不用學。
他兩坐在座位上寫作業，看書，其他人在上面學歌。
許弈不會唱歌，負責維持秩序，劉棟樑在上面唱一句，其他人跟著唱一句，許弈站在旁邊盯著大家好好唱。
唱歌好聽需要天賦，難聽也是。
總有幾個人唱歌明明在調子上，唱出來卻五音不全，殺人於無形。
其他人正常水平，跟著他們幾個人一起唱很容易被帶偏。
魔音貫耳燕歸時抬頭看了眼上面，許弈聽歌聽到肚子疼，跑去上廁所。
劉棟樑把那幾個人挑出來單獨教，唱了兩句，劉棟樑也跑偏了。
一群人大眼瞪小眼在上面笑起來。
惦記著那本書燕歸時湊到胡健康身邊，“書誰拿著呢？他們唱歌我先看會兒。”
胡健康抬頭在上面一群人裡看了一圈，“好像在東子那邊，我給你去找找。”
燕歸時把凳子往前挪出位置讓胡健康出去，與陳陽對上了視線。
從她過來這人就看著，燕歸時給他做了個加油的動作，去看胡健康找書。
“喏，給你。”胡健康把書拿回來給燕歸時。
“謝謝了。”燕歸時拿著書回座位。
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