以前那種需要做輔助線的題目，她半天想不到哪裡可以做輔助線。
做出來之後也想不到應該怎麼做。
現在面對這些題目，不需要做輔助線，那些圖案會在腦海中分解，組合，甚至可以按照她的思路在大腦裡不斷變換。
……
有了充足的準備，這次考試燕歸時不再像第一次考試處於慌亂狀態。
她迫不及待的想看看她在經歷一場奇妙的時空交流後的水平。
考試開始，她規定好每一部分的答題時間，遇到不會的題目不會浪費太多時間，跳到下一題繼續做題。
等到做完所有的題目後，重新回到前面，把不會的題目仔細閱讀，再做出來。
所有的題目做完，檢查完試卷還有十五分鐘交卷。
第一堂考試沒有出任何差錯，接下來的幾堂考試燕歸時基本上沿用這個方法。
考完所有的科目，燕歸時從後門走出教室。
金秋從前門出來，看到燕歸時微微一笑。
燕歸時笑不出來，在考試中她能感受到自己的進步，考試成績極有可能超過金秋。
等成績出來，金秋看到後會不會跟她生氣，兩人不再像以前。
在生活中，這樣的例子一抓一大把，燕歸時還是有些擔憂。
“怎麼辦？我要怎麼跟她說，萬一生氣了怎麼辦？”燕歸時在腦海裡求助秀兒。
系統之間的交流看起來和人類的差不多。
實際上沒有人類世界的覆雜。
燕歸時已經跟它說了五六版說話方案了。
秀兒理解不了這種事情，【你怕什麼，平時的那股子勁兒去哪裡了，你直接說。】
“不行啊，我開不了口。”燕歸時暴躁的想爆炸。
【你們聊天的時候隨便找個話題說出來。】
金秋站在走廊問燕歸時，“回教室嗎？”
燕歸時停止大腦求助，站直身子。
【機會來了，去吧孩子】秀兒把燕歸時一推，消失在腦海裡。
留下燕歸時一人面對，她走上前挽上金秋的胳膊。
儘量讓自己看起來和平時一樣，掛在金秋身上，“回啊。”
兩人身高差不多，燕歸時骨架小，看起來像沒骨頭，整個人像掛件掛在金秋身上。
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