榊教練兼具學院派與實戰派的特點，傾向於透過科學訓練夯實球員的基礎數值，再以實戰對抗篩選出能力更強的選手。因此，他更青睞單打能力突出、綜合素質均衡的球員。
龍崎教練執教生涯中最亮眼的成績是帶出過越前南次郎，但此後幾十年，青學的戰績起起伏伏，再未湧現出第二位引人注目的職業選手。她的風格偏向傳統，注重球員的自主性，會在訓練中聽取學員意見——這一點她也在教練會議上明確提過，算是她的執教特色。
山吹的伴田教練同樣屬於溫和派，擅長指導雙打技巧與配合。因此在集訓前的教練會議中，大家已達成共識，將學員中更偏雙打定位的球員分到他的組裡。
華村教練是四位中最年輕的一位，風格偏向學院派與資料派，擅長資料分析，適合指導那些對自身訓練有一定規劃和想法的球員。
這樣分組下來，各組球員的實力自然算不上均衡。不過，推薦代表隊並非每組分得固定名額，而是由四位教練共同開會討論決定。因此，各組之間的實力是否平均，本身就不是首要考量。
於是，榊教練組的成員有：幸村，跡部，真田，橘，千石，日吉，神城。
龍崎教練組的成員有：仁王，不二，越前，忍足，佐伯，葵，切原。
伴田教練組的成員有：大石，菊丸，南，東方，黑羽，天根，亞久津。
華村教練組的成員有：幹，柳，觀月，梶本，若人，伊武，神尾。
分組並非完全按規則機械分配，其中也不乏教練們的個人意願。
比如亞久津，伴田教練思來想去，還是覺得由自己親自帶更為穩妥。畢竟以亞久津的性格，換到其他教練手下，說不定哪天就在訓練場上和教練動起手來。反正伴田組裡其他六人都是雙打選手，固定搭檔拆開也沒意義，多帶一個亞久津倒也無妨。
也有些球員是教練主動要求“送出去”的，比如神城。華村教練對他依然抱有期待，便特意申請將他安排到榊教練組裡。她希望神城能在更強的對手刺激下，激發出新的變化。
其實看完關東決賽後，華村教練也曾動過將仁王拉進自己這組的念頭。若人的打法與仁王似乎有幾分相似之處，若能放在一起訓練，或許會產生一些有趣的火花。不過這個請求被榊教練否決了。
以仁王的實力，放在榊教練組也並無不可。但榊教練回顧了仁王這一年多來的比賽表現，認為他是個個人意識極強、對自己規劃也很清晰的人，放在龍崎教練那組或許更合適，能享有更多的自主空間。
至於把仁王和不二放在同一組，榊教練倒是覺得沒什麼問題——他們又沒有私人恩怨。
在榊教練眼裡沒有私人恩怨。仁王的打法在他看來沒什麼問題。而且輸掉比賽的是不二，不甘心就想辦法打回來就好了。不二在他眼裡也不是會用另外的方式找麻煩的人。如果不二能因為“記仇”而主動變強，榊教練也覺得不錯。
仁王則在聽到分組的時候有些詫異。
怎麼幸村和真田在榊教練那組，我就在龍崎教練這組啊？
我和龍崎教練也不太熟……能漠視隊內霸凌的教練應該也不怎麼樣吧。手冢的傷拖了兩年她都沒注意到。
但轉念一想，仁王也覺得教練對自己來說不怎麼重要。龍崎教練就龍崎教練了，自己又不會被這一組的其他人欺負。
不二在他這裡已經翻篇了。他也認為不二就算很生氣也只會在網球場上找他場子，那完全沒問題。
切原也和自己一組……
“仁王，多看顧一下切原。”幸村說。
仁王點頭。
作者有話說：
無
