上一世她也是這麼說的，只不過那時候我一個人扛著，被她拉橫幅堵門堵了三天。
這一世，我把群裡的人一個個點名。
“周老師，趙老師，馬老師，方便說一下陳宇各階段的學習情況嗎？”
周老師先開口。
“陳宇小學階段成績中等，三年級前是班裡前十，五年級開始下滑。”
趙老師接著說。
“初中階段陳宇沉迷手遊，多次月考墊底，家長會我通知過三次，家長沒來。”
馬老師的語氣更直接。
“高中我帶他三年，高二起頻繁曠課，我給陳女士發過至少五次成績預警和家訪邀請。”
三個老師說完，群裡安靜了兩秒。
陳芳華突然發來一條長語音，聲音尖得刺耳。
“你們幾個是不是商量好的？”
“官官相護是吧？學校跟學校護著，老師跟老師護著，就我一個當媽的孤零零的沒人管？”
“我兒子從小到大，就沒一個老師說他有希望，你們是不是早就想放棄他？”
馬老師想解釋，被她一句話堵回去。
“你少說了，我不聽。”
“我只知道，我兒子三歲進你們幼兒園的時候，聰明得不得了。”
“出來的時候，怎麼就爛了根？”
我看著這句話，胃裡翻湧。
三歲的孩子會不會認字，跟他十八歲能不能考上大學，中間隔著整整十五年的教育，隔著他自己每一次翹課、每一次不寫作業。
她全部視而不見。
緊接著，她把這段群聊掐頭去尾，截去所有老師的解釋，只留下自己控訴的那幾句話，轉發進了幼兒園家長群。
配文是一行大字。
“大家都看看，孩子讀書讀廢了，幼兒園一句不負責就想甩鍋。”
我重新整理群訊息的時候，手都在抖。
不是怕，是氣。
家長群很快開始有人發言。
有人問，有人勸，還有人已經開始站隊罵我“冷血”。
。話句一來發，長家新的續手園完辦子孩給剛個一，後然
”？學大上不考也會不會後以，字識不在現子孩家我，師老林“
。秒幾了愣，話句這著看我
。上頭師老的別到不必未天明，償賠師老園兒找能華芳陳天今
。證憑始原的警預績和錄記訪家次一每好留保家大醒提，們他給發件文理整話的華芳陳把，師老馬、師老趙、師老周聊私刻立我
。明說式正個出能不能科訪信問，況明說，話電的長科劉通撥再
。師律周給打後最
”？嗎立能，賠索種這“
。冷很音聲，聲一了笑頭那在師律周
”。賠索不這，溪林“
”。架綁德道這“
”。背來人的最來起看個一找得就，因原正真的榜落子兒己自到不找“
”。準標的’‘裡眼合符好正，師老的園兒個一，你而“
。涼冰心手，息訊的”學大上不考也會不會後以子孩家我“條那上幕螢著盯我
。了再會不我，次一這
