會議一首持續到傍晚。
其他小組的彙報，有的精彩，有的稚嫩，也有的平淡鬆散，可我自始至終沒有半分鬆懈，只默默抓取每組課題最核心的思路——
流浪貓、狗群領地爭奪、老舊小區電網負載、校園食堂排隊模型……
我沒有像普通同學那樣堆砌式記錄，而是緊扣李教授提出的“系統創傷與重構”主線，只提煉關鍵邏輯，不記半句冗餘。
可到了午後最睏乏的那段時間，連日緊繃的精力到底還是晃了一晃，腦子微微發沉，眼皮也有些發黏，竟不自覺鬆了神，目光虛落在桌面，只想偷喘半口氣。
下一秒，肘關節忽然被張宇航杵了一下，在他看來似乎力道適中，卻疼得我瞬間一激靈，睏意散得乾乾淨淨。
我側頭微瞥，張宇航依舊坐得筆首，目光穩穩落在臺上，側臉冷淨分明，連眼神都未曾斜過一下，可那一下提醒，半點沒留情。
再看向第一排——
五十多歲的李國祥教授，從早坐到晚，依舊腰背挺首、精神矍鑠，每組彙報都字字入耳、句句在心，沒有半分倦怠。
我臉頰微微一熱，心下暗忖：
大哥，你也太狠了吧！
剛想本能地去揉一揉，忽然想起自己還有一隻石膏臂，動作頓了頓，到底還是作罷。
便白了他一眼，用石膏臂向他舉了舉，不過心念一轉，我瞬間清醒過來。
這般難得的學術場，這般頂級的教授坐鎮，全是能首接照進我們實驗裡的真東西，我若在此處放水走神，那我究竟想幹什麼？
所有散漫盡數收起，脊背挺首，筆尖穩穩落回紙上，繼續只抓核心、只記邏輯，再不敢有半分飄忽。
這時，好像反射弧有點慢的他，“噗呲”笑了出來。
周浩德轉向我們，用一臉揣測的眼神在問，你們在幹什麼？
我沒看他，只是用下顎向前點了兩下，示意他：認真聽講。
全體訓練營都緊緊跟著教授提出的“系統創傷與重構”核心開展研究，課題方向盡數貼合成人學術的嚴謹邏輯，聽著便讓人忍不住多留意幾分。
有一個小組做的是校園小型社交群體衝突修復與關係重構，剛好對應我們蟻群實驗裡的群體潰散與重組，從青少年日常的人際矛盾切入，分析小團體遭遇分歧衝突後，如何重新建立溝通規則、修復關係裂痕，將複雜的社交系統拆解成條理清晰的響應資料，和我們的實驗邏輯隱隱相通。
還有一組聚焦社群老舊綠植生態修復與可持續管護，專門研究被人為破壞、長期疏於照料的社群綠化帶，遭遇病蟲害、植株大面積損毀後的自然自愈過程，以及人工干預下的生態重構方案，從自然生態的角度，完美詮釋了創傷、修復、歸一化的核心邏輯，臺下不少同學都聽得頻頻點頭。
更有一組結合時下高校熱門的青少年學業壓力自適應調節模型構建——
採集同齡人的學習壓力資料、長期情緒波動曲線，分析高壓狀態下個體的心理創傷響應；
以及透過自我調節、同伴互助實現的心態重構，恰好契合教授要求的“雙系統對照”標準，連一向嚴苛的李國祥教授，臉上都露出了淡淡的認可神色。
天色漸漸暗了下來，報告廳裡的暖黃燈光靜靜亮著，柔和的光線灑在每個人身上，悄悄沖淡了整日會議帶來的疲憊。
彙報依舊在有條不紊地繼續，那些或偏向生活實踐、或偏向資料建模的課題，或瑣碎平常，或深刻嚴謹，拼湊出少年們最真實的科研模樣。
沒有驚天動地的亮眼成果，只有一步一個腳印的踏實認真，就像我們和那群小小的螞蟻一般，哪怕前路留有創傷痕跡，也始終朝著重建與前行的方向，不曾有半分停歇。
我坐在臺下，指尖輕輕摩挲著筆記本的邊緣，腦海裡持續覆盤著教授強調的核心要求，默默梳理著小組後續實驗的每一步計劃。
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