聽說這個惡毒的外號不是孩子們給她起的，反而是她父親經常這麼叫他，等傳到孩子們耳朵裡後慢慢的大家就都這麼叫他了。
上午的課程完畢後，我坐在講桌前收拾東西準備去吃飯，這時一道低沉的嗓音在教室門口響起。
“看來盧老師很受孩子們歡迎呢。”
我抬眼看去，一個身穿白大褂的男人站在門口，身材頎長，臉白白淨淨的，高挺的鼻樑上架著一副金絲眼鏡，三七分的頭髮烏黑有光澤。想必這就是那位校長兼校醫了。
“你可以叫我醫生”，他說道。
“校長好”我站起身來，很有禮貌的打了個招呼。
醫生看了我一會，什麼都沒有說，我感到很莫名其妙，問醫生我臉上是不是有什麼東西，醫生說有啊，我更莫名其妙了。
醫生調侃道，我面色無華，倦怠乏力，是不是最近受到驚嚇了。我心裡咯噔一下，嘴上卻連說沒有，解釋到應該是初來乍到，水土不服導致的。醫生笑了笑，叮囑我照顧好身體後便走了。
我驚歎於醫生的敏銳和淵博，聽紅姐的講述這位醫生應該主攻西醫才對，沒想到對中醫也有涉獵。這麼厲害的人如果能拉到我方陣營就好了，這種念頭在我心裡一閃而過，便被我立即否決掉。一是我經歷的一切說出去沒人會相信，二是現在局勢撲朔迷離，在分不清是敵是友情況下，一步走錯，滿盤皆輸。萬一這個醫生才是隱居幕後的操刀人，那我的行為與自殺何異？
而且成年人的三觀已經固化，貿然與之深交怕只會打草驚蛇。從種種跡象可以感覺到，這個村子遠不止表面那麼簡單。就像漂浮在海面上的一角冰，更龐大的東西一直靜悄悄的潛伏在水底下，隱蔽在深藍色的海水裡，隱藏在表面的祥和中。
我將目光投向了那個沒有一朵小紅花的女孩。她看上去孤僻，自閉，與同學玩不到一起，特立獨行。這樣的學生恰恰是我現在需要的一是她一朵小紅花都沒有的原因是什麼？我想如果我瞭解後將會離真相更進一步。二是這樣的學生往往都是老師的重點關注物件，這為我與她接近提供了很合理的理由，事後紅姐或者校長質問起來能說得過去。
“劉白”，下午放學後，我叫住了她。
“等等再走，老師有話跟你說。”這時是下午下課後，班上其他同學已經走了，是很好的機會。
劉白侷促不安的來到我的面前，兩隻小手交在一起，深深的埋下頭。我看她這麼一副可憐模樣，又想起那個綽號，心裡不由一緊。
我看了眼教室的監控攝像頭，意識到這次談話時間不宜過長。據我的分析，劉白被排擠的原因是這孩子沒有一朵小紅花，別的孩子恨不得把褲子上也別滿，這孩子放在在孩子堆裡就特別扎眼。我開門見山到：“老師剛來就注意到你了，能不能告訴老師，你為什麼沒有小紅花啊？”
劉白聽到我的問題後，打了個激靈，瘦小的肩膀狠狠的顫了一下，將頭埋得更低了，嘴巴緊閉，一副不想回答的樣子。
看到這，我意識到她可能有自己的苦衷，我不想難為她，只能另外等待機會了。於是我以標準的老師對待自閉學生的方式結束了這次對話，無外乎是鼓勵和安慰的句式，而劉白全程將頭低著不說話。
送走劉白後，我收拾好東西向村西走去，準備去虎子家家訪。
本來這次家訪應該紅姐來的，但她今天上午說有些不舒服要回家休息一下，於是就將家訪的任務交給了我。
大約十分鐘的腳程後，我來到虎子家裡，一個婦女正在院子裡晾衣服，看到是我來了，連忙將我請了進去。
這就是虎子媽了，去虎子家家訪的計劃我昨天就讓虎子通知過他家長，此時我進到屋子裡，一箇中年男人和虎子正坐在沙發上，看來是在等我。
一進門就可以看到屋頂上裸露出來的木製橫樑，空隙由棉被包裹著稻草填充，因為防水功能的欠缺，使得牆皮受潮溼影響，黃一塊白一塊大片脫落，痕跡斑駁。
而與房屋格格不入的，是各種高階家電，濃濃的科技感與未曾修繕過的房屋組合在一起，彷彿把永遠不能融合的兩種顏料放在一個桶裡，顏色分明。
一番寒暄過後，說到了虎子的學習情況。我正好問道：“虎子爹，雖然我剛來兩天，但聽李老師說虎子最近學習成績不太理想啊”。李老師就是紅姐，她全名叫李紅。
虎子爸豪卻豪放的說道：“我家虎子就不是學習的料，將來跟我一樣給村裡看看門就行啦。”
我開始以為是山村農民眼界窄，於是提醒道：“還是出去走一走比較好，在外面掙得也多一點。”
虎子爸卻得意的說：“盧老師，俺現在在村裡掙得，我看就不見得比外面那些穿的人模狗樣兒的城裡人少！你看俺這新買的電器，傢俱，哪個不得萬八千的，我跟你說盧老師，要不是村裡不讓修新房子，我早把二層小樓蓋起來啦”。
虎子爸見我一臉疑惑，解釋道：“要是擱以前那爛包光景，誰不想讓自己家娃學習好點，將來能考出這個窮溝溝去，可現在不一樣啦，村裡有錢啦，在村裡謀個差事……”
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