狗娃有模有樣的學了起來，只是姿勢之中，還是有一點不是太正確！
林銘上手給他糾正著：
“這裡，大拇指按在這裡……”
……
教書識字，從糾正握筆之法開始！
一天一個時辰，絕不延長時間！
第一週，就只有狗娃一名學生，糾正了握筆之法後，林銘每天在沙石之中，教他一個數字，七天學了七個數字，從一到七！
許是王嫂子一家的重視，或是內容相對簡單，狗娃學習起來格外的認真，數字一到七寫的也是有板有眼，讓林銘頗為滿意！
……
七天時間，足以讓訊息在一定範圍內傳遞出去！
在得知林銘只收了不到二斤的豬肉，以及一套桌椅就肯教狗娃讀書認字之後，四鄰八舍之中稍微有點見識的，也開始將自己的兒孫向著林銘這邊送來！
拜師的禮品空前的一致，只有二斤豬肉，外加一套桌椅，再沒有人多給半點東西！
林銘也是來者不拒！
放一隻羊也是放，攆一群羊也是攆！
願意來學的，他全都收下。
只是有一點，他會和送來的孩子家長提前說明！
所有的孩子他都會一視同仁，不做區別對待，可孩子到底是能夠在這裡學多少？！
那還要看他們自己的悟性，以及是不是讀書那塊料了！
林銘不保證所有孩子都能夠成才！
家長一個個那自然是連忙說著，自己孩子肯定是那塊料之類的話語！
林銘就只是笑而不語，並不多做解釋！
……
僅僅一個月時間，林銘的學生從一人，到十人，再到三十人，數量總算是穩定了下來，不再繼續增長了！
這畢竟是在古代社會！
交通並不便利！
資訊的傳遞也有所限制！
能來三十人，已然並不是一個小數目了！
一人的時候，林銘從數字教起，三十人的時候，他還是一樣，繼續從數字教起！
！遍一固鞏再，遍一聽再就那，的過學是凡
！始開頭從好正，的過學沒
！題問計生的後以生學些這的他到慮考銘林是那，起教始開字數從以所之
！人上人為，沾此就夠能也們他，爺老員為都也後以，士進中高都全是好最，龍夠能們他希都個個一，長家的生學
！看麼這不銘林可
！稀的外格量數是只，在存人種這有沒是不並，層階升提，士進中高要想，糧錢些有沒，景背點有沒，塞堵乎近道渠升上，壞崩矩規，肓膏病，期末進經已朝國
！了錯不是然已人一有能，中之人萬十數
！高不實著率機那，人一現出夠能就，中之生學些這的導教所他指
！找難不並卻生先房賬可，難士進
。算會是二，字識是一，點兩需只，生先房賬
！錢楚清記，本賬楚清寫能是就，點一俗通再得說
！房賬的格合個一是就，點兩這完要只
！了場一生師銘林和們他枉不是算也，底保行進位職個這有們他讓後以，不上高要母父的生學些這他之比要都，看來酬報從是還，位地會社從是論不生先房賬
