還有哪條大腿比華科院粗？
“我引入了一個基於記憶回放的元學習框架，透過少量真實世界互動資料，對模擬環境中訓練出的模型進行快速微調。
同時，獎勵函式中加入了能量消耗和關節磨損的負向懲罰項，讓AI在學習高效步態的同時，也學會‘愛惜身體’。”
朱院士眼神一凝，追問道：“那伺服驅動器的散熱問題呢？
碳奈米管複合材料只是被動散熱，磁流變阻尼器主要是減震，協同散熱的耦合機制是什麼？”
“阻尼器在工作時產生的熱量，透過內部微通道傳導至塗有複合材料的風道壁，我設計了一套基於貝努利效應的自驅動氣冷迴圈，將熱量高效排出，簡單說，它動的越快，散熱也越快。”
……
朱文星院士問題問得一個比一個刁鑽，雲川逐一回答，信手拈來。
對話維持了不到半個小時，但朱文星院士己經打心裡認可了雲川。
看著眼前侃侃而談的年輕人，一個更大的疑惑縈繞在他心頭。
“你從哪兒學的這些？
據我所知，你才滿20歲。”
雲川晃了晃手機，笑道：“身處資訊爆炸的時代，最大的好處就是一個普通人也能在網上找到哈佛的課程，和哈佛的學生上同樣的課，我上網課自學的。”
“自學的？”朱文星院士覺得匪夷所思，下意識看向馬文淵教授。
機械工程、力學、材料、積體電路、控制、計算機、人工智慧、軟體……
都能自學，要學校幹嘛？
教授早就見識過雲川神力，己經見怪不怪了。
朱院士深吸一口氣，端起茶水潤了潤喉嚨，壓下情緒，用一種前所未有的嚴肅語氣說道：“雲川同學，我代表華科院自動研究所，想邀請你參加一個軍用人形機器人專案。”
雲川心中一動，“籤保密協議那種嗎？”
“是的，高度機密，你不能向任何人透露。”
雲川當然想參加，背靠華科院意味著他能放手一搏，獲得海量資源支援。
而且有華科院背景，對他個人和公司的發展也是個巨大的助力。
不過顧慮也是有的。
雲川下意識看向教授，徵求意見。
教授心領神會，意味深長說道：“能改變人生的事情往往需要冒險，意義非凡的事情大多都是碰巧發生，不重要的事情才是周全的計劃。
剩下其他都交給天意。”
什麼是天意？
國家的需要！
筆幾下落再你等…‘
曲幾奏彈再你等
里故到回再你等
題名把榜金你等
筆五三上硯
’……啼鴣鷓墨落
！！！了步進想太我，導領
！啊想都夢做
”。便方不是怕，院科華跑邊一，校學跑邊一，生學個是還我道知也您“,難為些有，低頭眉川雲”…是只，辭容不義我，我起得看麼這您“
。了行就不大北搬室驗實把我，兒事沒“：士院朱
。由自人制限不，果究講作工研科
”。嘛幹嘛幹想你果有
。了心放川雲，這到聽
。作工發研的父夸人機戰作形人用軍與參，劃計’日逐‘拉被份員究研的輕年最院科華以他，樣這就
。議爭飽首一力潛展發的中爭戰在人機形人，制限技
。狗械機、機人無是多大的到想間時一第眾公，用軍及談
。西東的實不而華為視被首一人機形人
。上幕銀大在現出配只
。用實麼那人機型車、形魚、群蜂如不人機形人
。象印板刻的致導足不展發學生仿械機是實其這但
。勢優的擬比法無形有形人
。值價有更車、帶履、條八、條西比腳雙手雙的活靈
。人機的正真為稱能才人機候時那，本類人生仿以足到展發學生仿類人當
。戰挑的鉅艱項一是劃計日逐
